Tipos de evaluaciones que mejoran el rendimiento de los y las estudiantes universitarios
Autor | Katherine Rico Reintsch |
Cargo | Magíster en Educación Superior Universitaria |
Páginas | 47-49 |
47
La docencia implica más que dar a conocer unos
contenidos mínimos; es enseñar a descubrir y
hasta pensar de otro modo para no sólo aprender
sino aplicar, usar y devolver conocimiento al en-
torno que lo crea.
RESUMEN
Elartículobuscapresentarallectorcómolostiposde
evaluaciónpuedenmejorarelrendimientoacadémico
delosylasestudiantesuniversitarios.Presentaexpe-
riencias,utilizandoel Conductismo, Constructivismo,
Construccioni smo hasta el pensamient o relacional,
quedesarrollaronla“TrilogíadelRendimiento”.
Elmundohaevolucionado,latecnologíaharebasado
enmuchoscasosalascienciassocialesnosóloenlo
técnico sino también en lo epistemológico; ungran
ejemploeslaEducaciónSuperiorUniversitaria.
La Educación Su perior Universit aria ha pasado de l
ConductismodePavlov,alConstructivismodePiaget
yVigotsky,porelConstruccionismodeMaturanayVa-
rela,parafinalmentetratardealcanzarlaTeoríadela
ComplejidaddeEdgarMorin.
Paraentendereilustrarlaeducaciónconductistauni-
versitaria, bastaconrecordarel videomusical “The
Wall”delgrupo PinkFloyd, dondelos estudiantesde
serúnicoseindividuales comopersonaspasanaser
unconjunto,sinningúntipodecaracterísticasindivi-
duales,esdecir,deun pensamientoindividual auno
masivo, convirtiéndose en simplemente estudiantes
masa.
Aúnenlaactualidad, muchosdocentescreenesode
losestudiantesylodemuestranutilizandobibliografía
del siglo pasado, usando apuntes amarillentos de
cuandoempezaron,mientrasrecorrenelaulaleyendo,
sinimportarles enlomásmínimosi los están escu-
TIPOS DE EVALUACIONES QUE MEJORAN EL RENDIMIENTO
DE LOS Y LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Katherine Rico Reintsch
MagísterenEducaciónSuperiorUniversitaria.
Lic.ComunicaciónSocial
DocenteUniversidaddelValle
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