Pensamiento Crítico en estudiantes en una universidad privada de Lima, 2020
| Autor | Jorge Alberto Flores-Morales, Lidia Neyra-Huamani |
| Cargo | Doctor en Psicología y Educación, docente asesor de tesis y jurado de sustentación en Pregrado y Posgrado con más de 24 años de experiencia/Doctora, Magister y Licenciada en Educación |
| Páginas | 109-128 |
Pág.[ 109 -
128]
Artículo Original
Septiembre 2021
Volumen 22
Fides Et Ratio
ISSN 2411-0035
Pensamiento Crítico en estudiantes en una
universidad privada de Lima, 2020
Critical inking in students at a privaste
university in Lima, 2020
Jorge Alberto Flores-Morales1
jorgeoresm@unife.pe
Universidad Femenina del Sagrado Corazón, Lima-Perú
Lidia Neyra-Huamani2
c18727@utp.edu.pe
Universidad Tecnológica del Perú, Lima-Perú
Resumen
El pensamiento crítico es una de las competencias fundamentales de todo
estudiante, en especial de aquellos que se encuentran en los estudios superiores
desarrollando un pensamiento fuera de lo cotidiano y del pensar tradicional.
El objetivo del presente artículo es determinar el nivel de pensamiento crítico en
estudiantes universitarios de los cursos de Filosofía en una universidad particular de
Lima durante el año 2020. Método: El tipo de investigación fue básica cuyo diseño
fue descriptivo no experimental. Se evaluó 124 estudiantes a través del cuestionario
de Pensamiento Crítico de Zaldivar (2010). Resultado: Las estudiantes en su
conjunto llegaron a un 44,4 % en el nivel alto y en un 55,6 % a nivel promedio
del pensamiento crítico. Conclusión: Se puede lograr desarrollar competencias
académicas en estudiantes que no han estado acostumbradas a una enseñanza remota,
siempre y cuando las acciones didácticas estén planicadas haciendo un buen uso de
elementos virtuales.
1 Doctor en Psicología y Educación, docente asesor de tesis y jurado de sustentación
en Pregrado y Posgrado con más de 24 años de experiencia. ORCID: https://orcid.org/0000-
0002-3678-5511
2 Doctora, Magister y Licenciada en Educación. Docente de la Universidad Tecno-
lógica del Perú. Investigadora RENACYT N° P0024288. Perú. E-mail: C18727@utp.edu.pe
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6261-2190
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Palabras clave:
Competencia, estudiantes, lectura, pensamiento crítico, virtualidad
Abstract
Critical thinking is one of the fundamental competencies of every student,
especially those who are in higher education developing thinking outside
of the everyday and traditional thinking. e objective of this article is to
determine the level of critical thinking in university students of Philosophy courses at
a private university in Lima during the year 2020. Method: e type of research was
basic whose design was descriptive, not experimental. 124 students were evaluated
through the Zaldivar Critical inking questionnaire (2010). Result: e students
as a whole reached 44.4% at the high level and 55.6% at the average level of critical
thinking. Conclusion: It is possible to develop academic skills in students who have
not been used to remote teaching, as long as the didactic actions are planned making
good use of virtual elements.
Keywords:
Competence, students, reading, critical thinking, virtuality
Introducción
Flores, Díaz y Lagos, (2017)based on the Psicology Masters Degree
thesis by Flores(2015) expresaron que los constantes avances de la
tecnología han modicado las actividades académicas en los últimos
tiempos. Una de estas es la lectura en soporte digital. En el cual, evidencian
resultados bajos en la comprensión de textos en muchos países siendo
registrado por las Pruebas Pisa cada tres años. Asimismo, los cambios
digitales no se integran en el proceso de aprendizaje y enseñanza de manera
plena ni son promovidos por las mismas instituciones educativas tanto a
nivel escolar y universitario.
La tecnología ha cambiado procesos que eran principalmente analógicos
como la lectura y muchos estudiantes no estaban preparados para este
Jorge Alberto Flores-Morales, Lidia Neyra-Huamani
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