La evaluación de la educación superior: un campo de tensiones
| Autor | Luis Enrique Ramírez López |
| Cargo | Maestro en Educación |
| Páginas | 125-138 |
125
Revisión de Tema Páginas:
Fides Et Ratio - Vol. 11, Marzo 2016
ISSN 2071-081X/ISSN 2411-0035
125 - 138
La evaluación de la educación superior: Un campo de tensiones
The evaluation of higher education: A eld of tensions
Luis Enrique Ramírez López1
Universidad La Salle Oaxaca, México
enriqueuabjo@gmail.com
Resumen
El artículo realiza un análisis de las posturas que promueven y rechazan
la evaluación y la acreditación de las Instituciones de Educación Superior
(IES) y en las cuales la evolución de las políticas educativas modernizadoras
tienen un papel determinante. Se parte de un posicionamiento que estudia
el contexto desde un enfoque de tensiones, donde las semejanzas y
contradicciones entre estas dos posturas conguran el campo de acción de
los actores que intervienen en este fenómeno educativo.
Palabras Clave
Evaluación, acreditación, tensiones
Abstract
The article analyzes the positions that promotes and rejects the evaluation
and accreditation of higher education institutions and in which the
evolution of the modernizing education policies have a role. It starts from
a position that studies the context from the perspective of tensions, where
the similarities and contradictions constitute the eld of action of the actors
involved in this educational phenomenon.
1 Maestro en Educación. Profesor de asignatura de la Licenciatura en Educación de
la Universidad La Salle Oaxaca, México. Profesor Investigador del Instituto de Ciencias de
la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca.
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