Autoeficacia y Engagement Académico en estudiantes de la Universidad La Salle de la ciudad de La Paz. Un estudio correlacional

• Fecha: 22 Marzo 2021

Pág.[ 17 -

33 ]

Artículo Original

Marzo 2021

Volumen 21Fides Et Ratio

ISSN 2411-0035

Autoecacia y Engagement Académico en estudiantes de la

Universidad La Salle de la ciudad de La Paz.

Un estudio correlacional.

Self-ecacy and Academic Engagement in students of

La Salle University in the city of La Paz.

A correlational study.

Debra Valentina Quiroga Gomez Garcia1

debbybbc@gmail.com

Instituto de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación-

Universidad La Salle Bolivia

Marissa Pelaez Somoza2

mpelaez@doc.ulasalle.edu.bo

Instituto de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación-

Universidad La Salle Bolivia

Resumen

La vida universitaria es un periodo de adaptación, los estudiantes se plantean

nuevas metas y objetivos. Por ello deben presentar un juicio de sus propias

capacidades y necesitan mantener una motivación persistente a sus estudios

universitarios. El objetivo principal es determinar la correlación entre la autoecacia

general y engagement académico en estudiantes universitarios de la Universidad La

Salle. La presente investigación es de tipo descriptiva correlacional bi variada. Se realizó

la investigación a un total de 300 estudiantes, por un muestreo no probabilístico

1 Licenciada en Psicología de la Universidad La Salle. Encargada de asesoramiento y

nivelación a niños con dicultades académicas. ORCID. 0000-0002-8765-9443.

2 Psicoterapeuta cognitivo comportamental. Encargada de consulta de desarrollo per-

sonal y género. Docente pre y pos grado. Psicóloga en defensoría de la niñez y adolescencia.

ORCID. 0000-0003-1979-4448.

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Debra Valentina Quiroga Gomez Garcia, Marissa Pelaez Somoza

por conveniencia. Tanto la escala de autoecacia general y la escala de engagement

académico, fueron analizadas con otras variables sociodemográcas. Obteniendo

como resultado nal que existe una relación directa positiva con un valor de 0,230 de

correlación entre la autoecacia general y el engagement académico.

Palabras clave:

Autoecacia general,Engagementacadémico, universitarios.

Abstract

University life is a period of adaptation, students set new goals and objectives.

erefore, they must present a judgment of their own abilities and need

to maintain a persistent motivation for their university studies. Its main

objective is to determine the correlation between general self-ecacy and academic

engagement in university students at La Salle University. e present investigation

is of a descriptive bi-varied correlational type.. e research was carried out with

a total of 300 students, by a non-probabilistic convenience sampling. Both the

general self-ecacy scale and the academic engagement scale were analyzed with

other sociodemographic variables. Obtaining as a nal result that there is a direct

positive relationship with a correlation value of 0.230 between general self-ecacy

and academic engagement.

Keywords:

General self-ecacy, Academic engagement, university students.

Introducción

El ingreso a la universidad es una etapa de adaptación que involucra

diversos retos, desde convivir con estudiantes que provienen de

distintos marcos socioeconómicos culturas diferentes, hasta modicar

algunos hábitos a costa de algunos sacricios. El cursar con una carrera

universitaria requiere de ciertas competencias y habilidades en constante

desarrollo, mejor administración de tiempos, toma de decisiones referente

a las prioridades. Esta toma de decisiones en una etapa de desarrollo como

la que se encuentra el estudiante se la dene como autoecacia, que según

Bandura se dene como la creencia propia hacia las capacidades, que van