Artículo Editorial. Los cambios en los procesos educativos en tiempos de pandemia
| Autor | M.Sc. Wilma Peñafiel Rodriguez |
| Cargo | Editora Revista Fides et Ratio. Universidad La Salle Bolivia |
| Páginas | 13-16 |
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Artículo Editorial
Los cambios en los procesos educativos
en tiempos de pandemia
El año 2020, será un año recordado por la pandemia del COVID-19, y
por todos sus impactos negativos en la salud, la economía, la educación,
las relaciones interpersonales, etc. Según la Unesco(2020), casi de la
noche a la mañana, las escuelas y universidades de todo el mundo cerraron
sus puertas, afectando a 1.570 millones de estudiantes en 191 países.
Principalmente, América Latina, que ya arrastraba problemas de calidad
e inclusión en la educación, ha tenido que lidiar con este problema aún
mayor, desde las conexiones de internet, los contenidos en línea, hasta
profesores que no estaban preparados para asumir semejante reto.
En todo este escenario sombrío, las Universidades han tenido que
replantear sus servicios educativos, para garantizar la continuidad de las
clases, desde plataformas tecnológicas, hasta sistemas de video conferencia,
analizando factores, de conectividad, facilidad de acceso y de escalabilidad.
La preparación y capacitación docente para clases en línea ha sido otro
elemento a considerar: y de esta manera poder responder al desafío de
enseñar, aprender, evaluar e innovar en línea.
Los profesores acostumbrados algunos a las clases tradicionales, conocidas
como clases “magistrales”, han tenido que reinventarse para poder acercarse
a los estudiantes, algunos con elementos básicos como un teléfono móvil,
con conexiones precarias de internet, y otros con estudiantes que tenían
todos los recursos tecnológicos para poder acceder a una clase en línea. En
un estudio realizado en el año 2019, por (Borgobello, Madolesi, Espinosa,
Sartori, 2019), en la Facultad de Psicología en Argentina, mencionan que:
un 62% utilizaba Facebook para comunicarse con los estudiantes, un 79%
de los docentes no usaba ni había usado el WhatsApp para comunicarse con
los estudiantes y cerca de 50% de los docentes nunca habían utilizado una
plataforma Moodle, aunque no menciona, imaginamos que muy pocos
accedían a video conferencias. Esto nos da una idea, a escala mayor, de lo
que tuvieron que hacer las Universidades y los profesores para enfrentar
Volumen 20Septiembre 2020
Fides Et Ratio
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