Vínculo entre gamificación y rendimiento académico en matemática de estudiantes del nivel primario en una institución educativa privada del Cusco, 2022
Autor | Maryzabet Bellido Ascarza, Jesús Emilio Agustín Padilla Caballero, José Luis Avalos Pulcha, Cecilia Martínez Jonda |
Cargo | Universidad César Vallejo, Lima, Perú/Universidad César Vallejo, Lima, Perú/Universidad César Vallejo, Lima, Perú/Universidad César Vallejo, Lima, Perú |
Páginas | 100-124 |
100
ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513
Volumen 3 No. 6 / Julio - diciembre 2023
Páginas 100 - 124
Vínculo entre gamicación y rendimiento académico en
matemática de estudiantes del nivel primario en una
institución educativa privada del Cusco, 2022
Link between ramication and academic performance in mathematics of primary level
students in a private educational institution in Cusco, 2022
Vínculo entre ramicação e desempenho acadêmico em matemática de alunos do nível primário de uma
instituição de ensino privada em Cusco, 2022
Los procesos educativos contemporáneos requieren ser innovadores, con
estrategia de aprendizaje que contribuyan a dinamizar dichos procesos y
lograr aprendizajes signicativos y pertinentes. Para ello, la Gamicación es
una herramienta que contribuye a mejorar la motivación de los estudiantes
y el rendimiento académico en el área de las matemáticas. En tal sentido,
se planteó como objetivo de la presente investigación determinar de qué
manera la Gamicación se relaciona con el rendimiento académico en
estudiantes del nivel primario en una institución educativa privada, Cusco,
2022. Para ello la investigación fue de tipo cuantitativo con un diseño
transversal- correlacional. Se estableció un muestreo no probabilístico con
41 estudiantes del sexto grado a los cuales se les aplicó dos cuestionarios.
Los resultados arrojaron que existe una correlación positiva entre la
variable gamicación y rendimiento académico en los estudiantes de nivel
primario en una institución educativa privada en Cusco.
Resumen
Palabras clave:
Gamicación;
Rendimiento
académico;
matemáticas; Perú
Contemporary educational processes need to be innovative, with learning
strategies that contribute to energize these processes and achieve
meaningful and relevant learning. For this purpose, Gamication is a tool
that contributes to improve students’ motivation and academic performance
in the area of mathematics. In this sense, the objective of this research
was to determine how Gamication is related to academic performance in
primary level students in a private educational institution, Cusco, 2022.
For this purpose, the research was of a basic type within the quantitative
paradigm with a cross-sectional-correlational design. A non-probabilistic
sampling was established with 41 sixth grade students to whom two
questionnaires were applied. The results showed that there is a positive
correlation between the variable gamication and academic performance
in elementary school students in a private educational institution in Cusco.
Abstract
Keywords:
Gamication;
Academic
performance;
Mathematics; Perú
Recibido el 20 de abril 2023 / arbitrado el 14 de mayo 2023 / aceptado el 20 de mayo 2023 / publicado el 01 de julio 2023
http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v3i6.31
Maryzabet Bellido Ascarza
mbellidoas@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-3031-2676
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
Jesús Emilio Agustín Padilla Caballero
jpadillac@ucv.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-9756-8772
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
José Luis Avalos Pulcha
javalospul@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0000-0001-6909-9721
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
Cecilia Martínez Jonda
mmartinezjo@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0009-0000-3812-4007
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
101
Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 3, No. 6 / Julio - Diciembre 2023
ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org
Vínculo entre gamicación y rendimiento académico en matemática de estudiantes del nivel primario
en una institución educativa privada del Cusco, 2022
Maryzabet Bellido Ascarza; Jesús Emilio Agustín Padilla Caballero; José Luis Avalos Pulcha y Cecilia Martínez Jonda
Os processos educativos contemporâneos precisam de ser inovadores,
com estratégias de aprendizagem que contribuam para dinamizar esses
processos e alcançar uma aprendizagem signicativa e relevante. Neste
sentido, a Gamicação é uma ferramenta que contribui para melhorar a
motivação dos alunos e o desempenho académico na área da matemática.
Neste sentido, o objetivo desta investigação foi determinar como a
gamicação está relacionada com o desempenho académico em alunos do
ensino primário numa instituição de ensino privada, Cusco, 2022. Para este
m, a pesquisa foi de tipo básico dentro do paradigma quantitativo com um
desenho transversal-correlacional. Foi estabelecida uma amostragem não
probabilística com 41 alunos do sexto ano, aos quais foram aplicados dois
questionários. Os resultados mostraram que existe uma correlação positiva
entre a variável gamicação e o desempenho académico dos alunos do
ensino básico de uma instituição de ensino privada de Cusco.
Resumo
Palavras-chave
Gamicação;
desempenho
académico;
matemática; Peru
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