Uso de las tics en el área de matemáticas de la carrera ingeniería de sistemas de la Universidad Privada Nur de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia
| Autor | Quiroga Pérez Nancy |
| Cargo | Ingeniera Informática graduada de la Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno, Santa Cruz de la Sierra Bolivia |
| Páginas | 131-150 |
Pag.[131 - ]Artículo Original
Marzo 2018
Volumen 15
Fides Et Ratio
ISSN 2071-081X
Uso de las tics en el área de matemáticas de la Carrera
Ingeniería de Sistemas de la Universidad Privada Nur de
Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
Use of tics in the area of mathematics of the Career Systems
Engineering of the Private Nur University in Santa Cruz de la
Sierra, Bolivia.
Quiroga Pérez Nancy1
nancydoctorado@gmail.com
Universidad Mayor Real y Ponticia de San Francisco Xavier de
Chuquisaca, CEPI Santa Cruz de la Sierra – Bolivia
Resumen
La nalidad de la presente investigación es identicar la utilización de
las tics en el aula como un recurso activo y dinamizador en el proceso
aprendizaje enseñanza (PAE) de la asignatura. La investigación tuvo
un enfoque cuali-cuantitativo de tipo descriptivo. Se utilizaron técnicas
como: revisión documental, entrevista semi-estructurada, observación no
participante y encuestas con respuestas cerradas utilizando la escala de
Likert. Los resultados de la investigación revelaban que el histórico del
rendimiento académico de los estudiantes en las gestiones 2014-2015
tenía un alto porcentaje de estudiantes aprobados (76%), sin embargo,
el porcentaje de educandos que abandonaron las asignaturas (13%) era
mayor con respecto de aquellos que reprobaron (11%).
1 Nancy Quiroga Pérez, Ingeniera Informática graduada de la Universidad
Autónoma Gabriel Rene Moreno (UAGRM, Santa Cruz de la Sierra-Bolivia).
Magister en Educación Superior de la Universidad Privada Utepsa. Candidata a
doctora en Educación Superior en la Universidad Mayor Real y Ponticia de San
Francisco Xavier de Chuquisaca (UMSFXCH, Sucre-Bolivia). Actualmente, docente
de Pre-Grado en la Carrera Ingeniería de Sistemas de la Universidad Privada Nur
(Santa Cruz de la Sierra-Bolivia).
150
[132]
Palabras claves
Recurso digital, tecnología, tics, proceso enseñanza aprendizaje
Abstract
The purpose of this research is to identify the use of tics in the
classroom as an active and dynamic resource in the Teaching
Learning Process (TLP) of the subject. e investigation had a
qualitative-quantitative approach of descriptive type. Techniques were used
such as: documentary review, semi-structured interview, non-participant
observation and closed response surveys using the Likert scale. e results
of the investigation revealed that the history of the academic performance
of students in the 2014-2015 administrations had a high percentage of
approved students (76%), however the percentage of students who left the
subjects (13%) was higher with respect to those who failed (11%).
Key words
Digital resource, technology, tics, teaching-learning process
Introducción
En la carrera de Ingeniería de Sistemas especícamente en el área de
Matemáticas de la Universidad Nur, el desarrollo de las materias
es predominantemente tradicional además de utilizar de recursos
didácticos clásicos y con posturas pedagógicas orientadas al conductismo.
Se pueden observar clases en ocasiones repetitivas y con poco dinamismo.
Esta situación podría de alguna manera incidir en la atención, interés y
desempeño de los estudiantes. Por otra parte, se ve un contrasentido con la
era tecnológica actual y de la cual se pueden aprovechar los medios digitales
que ofrecen estas nuevas tecnologías.
Para comprender mejor la realidad en esta área, la presente investigación
tuvo como objetivo general caracterizar la situación pedagógica de las
Nancy Quiroga Pérez
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