Tecnologías DLT y blockchain: imperativo para la democratización de la educación y el desarrollo sostenible en Bolivia

• Páginas: 114-116
• Fecha: 01 Julio 2025
• Fecha de publicación: 01 Julio 2025
• Autor: Sergio Rodríguez
• Materia: Derecho Público y Administrativo

COMPÁS EMPRESARIAL, INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS EMPRESARIALES, FINANZAS Y ECONOMÍA

JULIO - DICIEMBRE 2025. ISSN 2075-8960

114

Vol. 16, Núm. 41

https://doi.org/10.52428/20758960.v16i40.1356

Sergio Noel Rodríguez de la Barra

Tecnologías dlt y blockchain: imperativo para la democratización de la educación y

el desarrollo sostenible en bolivia

CARTA AL EDITOR

TECNOLOGÍAS DLT Y BLOCKCHAIN: IMPERATIVO PARA LA

DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO

SOSTENIBLE EN BOLIVIA.

A nivel mundial, la transformación digital ha acelerado la necesidad de

integrar tecnologías emergentes en los sistemas educativos y producti-

vos, marcando un punto de inexión en la forma en que las sociedades

generan, comparten y validan el conocimiento. En este panorama, las

tecnologías de Libro Mayor Distribuido (DLT, por sus siglas en inglés) y

blockchain emergen como herramientas disruptivas, su transparencia,

seguridad y descentralización las convierten en pilares para fomentar

la inclusión, la innovación y la equidad, lo cual genera un impacto sus-

tancial en el ámbito universitario, legal y Estatal. En Bolivia, un país con

diversidad cultural y desafíos en el acceso a la tecnología, estas herra-

mientas representan un potencial transformador para fortalecer el tejido

social, económico y académico, reduciendo brechas digitales y promo-

viendo un desarrollo sostenible.

Históricamente los sistemas educativos han dependido de estructuras

centralizadas que limitan el acceso y la vericación del conocimiento,

perpetuando desigualdades en regiones rurales o vulnerables. La evo-

lución hacia DLT y blockchain ofrece una alternativa descentralizada,

similar a cómo el internet ha democratizado la información y comunica-

ción. Estas tecnologías permiten registros inmutables y distribuidos, eli-

minando intermediarios y facilitando transacciones seguras sin fronteras

geográcas ni altos costos. A diferencia de los modelos tradicionales,

blockchain no requiere inversiones masivas en infraestructura central, lo

que habilita a todas las personas a participar activamente en la creación

y validación de datos y hechos, desde certicados digitales hasta formas

de nanciamiento innovadores. De esta manera, se convierte en una

plataforma inclusiva y horizontal, donde voces diversas pueden contri-

buir al conocimiento compartido, promoviendo una educación más equi-

tativa y accesible.

En Bolivia, al igual que en otros países latinoamericanos, enfrentamos

retos en conectividad y adopción tecnológica, con una brecha digital que

afecta principalmente a la población rural, pero que su desconocimiento

y falta de difusión también genera un impacto a nivel urbano. Sin embar-

go, las comunidades y en particular las comunidades universitarias han

comenzado a adaptarse, aprovechando DLT para cumplir con su misión