Revolucionando el aprendizaje: El papel de la inteligencia artificial en la educación universitaria

• Fecha: 01 Octubre 2024

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ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 525 - 540

Revolucionando el aprendizaje: El papel de la inteligencia artificial en la

educación universitaria

Revolutionizing learning: The role of ar tificial intelligence in higher education

Revolucionando a a prendizagem: O papel da inteligência artificial no ensino universitá rio

Artículo recibido 22 de junio de 2024 / Arbitrado 10 de julio de 2024 / Aceptado 20 de septiembre 2024 / Publicado 25 de octubre de 2024

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.81

El estudio t uvo como pr opósito examinar el impacto de la inteligencia artificial en la

educación universitaria, destacando sus aplicaciones más relevantes y los principales

desafíos y beneficios asociados. Se empleó una metodología cualitativa de revisión

bibliográfica descriptiva para ab ordar aspectos clave relacionados con la integración de la

inteligencia artificial en el ámbito académico. Los hallazgos del estudio señalaron que la

inteligencia artificial beneficia tanto a estudiantes co mo a docentes al facilitarles el acceso

a recursos personalizados, mejorar la retroalimentación recibida, optimiza r la gestión d el

tiempo y de los rec ursos p ara los profesores, así como fomentar métodos de enseñanza

interactivos y ad aptativos que mejoran la participación y comprensión de los estudiantes.

En conclusión, se estableció que la inteligencia artificial desempeña un papel fundamental

en la mejora de la calidad educativa en las universidades, al proporcionar herramientas y

recursos que enriquecen la experiencia de aprendizaje tanto para los estudiantes como para

los educadores.

The purpose of the study was to examine the i mpact of artificial intelligence in university

education, highlighting its most relevant applications and the main challenges and benefits

associated with it. A qualitative descriptive literature review methodol ogy was used to

address key aspects related to the integration of artificial intelligence in the academic field.

The findings of the study indicated that artificial intelligence benefits both students and

teachers by facilitating access to personalized resources, improving the feedback received,

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Inteligencia artificial,

Educación universitaria,

Aplicaciones, Desafíos,

Seguridad y privacidad.

Keywords:

Artificial intelligence,

University education,

Applications,

Challenges, Security

and privacy.

Fernando Jesús Villafranca Sánchez

C20100@utp.edu.pe

https://orcid.org/0000-0001-7879-6473

Universidad Tecnológica del Perú.

Lima - Perú

José Lisbinio Cruz Guimaraes

jcruzg984@postgradounap.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-9497-0037

Universidad Nacional de la

Amazonía Peruana

Loreto - Perú.

Ovidio Taype Segama

otaypes@gmail.com

https://orcid.org/0000-0002-6041-2096

Universidad Cesar Vallejo

Lima - Perú.

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Vol umen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Revolucionando el aprendizaje: El papel de la inteligencia artificial en la educa ción universitaria

José Lisbinio Cruz Guimaraes; Fernando J esús Villafranca Sánchez; Ovidio Taype Segama

INTRODUCCIÓN

Actualmente la IA ha penetrado cada vez más en el ámbito educativo, el entorno y proceso

de enseñanza de las escuelas y en el proceso de desarrollo porque las personas prestan atención a

la importancia de esta tecnología en dicho contexto (Huang et al., 2021). Antes de la introducción

de las computadoras y otras tecnologías relacionadas, los docentes y los estudiantes se dedicaban

a dar instrucciones o aprender mecánicamente (Chen et al., 2020). Asimismo, el rápido desarrollo

de las tecnologías digitales ha superado la capacidad de los individuos para tener las competencias

digitales necesarias para desenvolverse, en este contexto, es necesario ejercitar el pensamiento

crítico para poder comprender, evaluar y anticipar las consecuencias no deseadas de la ratificación

del aprendizaje (Bates et al., 2020).

Por otro lado, la inteligencia artificial (IA) comenzó a desarrollarse en 1950, pero fue

formalmente introducida en 1956. Se diseñó como sistemas informáticos capaces de realizar

funciones cognitivas similares a las de los humanos, abarcando campos como el aprendizaje

automático, el procesamiento del lenguaje natural, la minería de datos, las redes neuronales y

algoritmos destinados a resolver problemas (López et al., 2024). Asimismo, la herramienta de

O objetivo do estudo foi examinar o impacto da inteligência artificial no ensino universitário,

destacando as suas aplicações mais relevantes e os principais desafios e benefícios associados.

Foi utilizada uma metodologia qualitativa de revisão descritiva da literatura para abordar

aspectos-chave relacionados à integração da inte ligência artificial no campo acadêmico. As

conclusões do estudo indicaram que a inteligência artificial beneficia tanto alunos quanto

professores, facilitando o acesso a recursos personalizados, melhorando o feedback recebido,

otimizando o tempo e a gestão de recursos dos professores, bem como promovendo métodos

de ensino interativos e adaptativos q ue melhoram a participação dos alunos e. entendimento.

Concluindo, constatou-se q ue a inteligência artificial desempenha um papel fundamental na

melhoria da qualidade educacional nas universidades, ao fornecer ferramentas e recursos que

enriquecem a experiência de aprendizagem tanto para alunos quanto para educadores.

Resumo

Palavras-chave:

Inteligência artificial,

Ensino universitário,

Aplicações, Desafios,

Segurança e privacidade.

optimizing time and resource management for teachers, as well as promoting interactive and

adaptive teaching methods that improve student engagement and under standing. In

conclusion, it was established that artificial intel ligence plays a fundamental role in

improving educational quality in universities, by providing tools and resources that enrich

the learning experience for both students and educators.