Revisión sistemática de la atención y concentración en niños preescolares: una mirada en la actualidad

• Fecha: 01 Enero 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 5. No. 10 / Enero-julio 2025

Páginas 637 - 652

Revisión sistemática de la atención y concentración en niños preescolares: una

mirada en la actualidad

Systematic review of attention and concentration in preschool children: A look at the present

Revisão sistemática da atenção e concentração em crianças pré-escolares: um olhar atual

Artículo recibido 03 de septiembre de 2024 / Arbitrado 28 de septiembre de 2024 / Aceptado 19 noviembre 2024 / Publicado 01 de enero de 2025

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.132

La investigación bibliométrica analiza la literatura científica sobre atención y concentración

en niños preescolares entre 2018 y junio de 2023. Utilizando operadores booleanos y el

diagrama P risma, se seleccionaron 2 2 artículos de b ases de datos como Scopus, BASE,

IEEE Xplore, entre otras. Estados Unidos lidera en publicaciones, seguido por Chile, China,

Brasil y T urquía. El año co n más publicaciones fue 2020. Se destaca la importancia de

actividades que mejoran la fatiga atencional y rapidez mental, abogando por estrategias de

estudio y descanso efectivas en entornos escolares y laborales. La investigació n subraya la

relevancia de la etapa preescolar para el desarrollo cognitivo, resaltando la importancia de

actividades físicas y lúdicas para estimular la ate nción, concentración, resolución de

problemas y reg ulación emocional en los niños. En resumen, el desarrollo de habilidades

cognitivas está intrínsecamente ligado al fortalecimiento de la atención y la concentración

en la infancia.

The bibliometric research analyzes the scien tific literature on attention and concentration

in preschool children between 2018 and June 2023. Using Boolean operators and the Prism

diagram, 22 articles were sele cted from databases such as Scop us, BASE, IEEE Xplore,

among others. The United States leads in publications, followed by Chile, China, Brazil and

Türkiye. The year with the most publications was 2020. The importance of activities that

improve attentional fatigue and mental speed is highlighted, advocating for effective study

and rest strategies in school and work environments. The research highlights t he relevance

of the preschool sta ge for cognitive d evelopment, highlighting the importance of physical

and recreational activities to stimulate attention, concentration, problem sol ving and

emotional regulation in children. In summary, the development of cognitive skills is

intrinsically linked to strengthening attention and concentration in childhood.

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Atención,

Concentración escolar,

Educación de la

primera infancia,

Proceso de aprendizaje,

motivación.

Keywords:

Attention, School

concentration, Early

Childhood education,

Learning process,

Motivation.

Oscar López Regalado

olopez@ucv.edu.pe

https://orcid.org/0000-0003-2393-1820

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

Dina Magali Calonge De la Piedra

dcalongepi1072@ucvvirtual.edu.pe

http://orcid.org/0000-0002-5805-6301

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volume n 5. No. 10 / Enero- julio 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Revisión sistemática de la atención y concentración en niños preescolares: una mirada en la a ctualidad

Dina Magali Calonge De la Piedra y Oscar López Regalado

INTRODUCCIÓN

La etapa de la infancia forma parte fundamental del desarrollo infantil, ya que es en esta

etapa que los niños y las niñas desarrollan el pensamiento, la concentración, la memoria y la

atención; por lo cual deben aplicar diferentes ejercicios o técnicas que permitan fortalecer dichas

habilidades logrando mejorar, las competencias y aprendizajes en los infantes. En los niños y niñas

de preescolar los procesos de aprendizaje, toman en cuenta dos elementos esenciales que aportan a

la habilidad de comprender la información y los conocimientos que obtienen de su ambiente

(familia, escuela y comunidad), dichos elementos son la atención y la concentración. Según

Sánchez (2019) la atención, “es un componente que posibilita ingresar, sostener, guardar la

información y comenzar el proceso de esta” (p.48). Por lo tanto, la atención cumple un rol

fundamental en el aprendizaje.

En cuanto al aprendizaje, muchos autores consideran que este se origina mediante las

destrezas cognitivas, estos se definen como métodos psíquicos principales los cuales permiten que

el ser humano identifique y comprenda al medio que lo rodea, se realiza el procesamiento de

información, elaboración de juicios, toma de decisiones y la comunicación de información a los

que nos rodean (Velásquez et al., 2022). Esto se consigue mediante las habilidades cognitivas

básicas que se desarrollan desde la primera infancia. Por ejemplo: atención, concentración,

percepción y la memoria.

Por ello, para tratar el tema de la concentración, León et al., (2021) la define como “una

destreza para sostener el enfoque en una labor por un tiempo prolongado sin distraerse. Mientras

A pesquisa bibliométrica analisa a produção científica sobre atenção e concentração em

crianças pré-escolares entre 2018 e junho de 2023. Utilizando operadores booleanos e o

diagrama Prisma, foram selecionados 22 artigos em bases de dados como Scopus, BASE,

IEEE Xplore, entre outras. Os Estados Unidos lideram em publicações, seguidos por

Chile, China, Br asil e T urquia. O ano com mais publicações foi 2020. Destaca-se a

importância de atividades que melhore m o cansaço atencional e a velocidade mental,

defendendo estratégias eficazes de estudo e descanso nos ambientes escolar e de trabalho.

A pesquisa destaca a relevância da fase pré -escolar para o desenvolvimento cognitivo,

destacando a importância das atividades físicas e rec reativas para estimular a atenção, a

concentração, a resolução de problemas e a regulação emocional nas crianças. Em

resumo, o desenvolvimento de habilidades cognitivas está intrinsecamente ligado ao

fortalecimento da atenção e da concentração na infância.

Resumo

Palavras-chave:

Atenção, Concentração

escolar, Educação infantil,

Processo de aprendizagem,

Motivação.

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