Revisión documental sobre la relación entre habilidades blandas y autoconcepto en estudiantes de semestres iniciales de carreras pertenecientes a ciencias empresariales en el contexto latinoamericano
Autor | Víctor Andreas Oliver Terán Leclere |
Cargo | Univalle |
Páginas | 6-29 |
COMPÁS EMPRESARIAL, INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS EMPRESARIALES, FINANZAS Y ECONOMÍA
JULIO - DICIEMBRE 2024. ISSN 2075-8960
6
Vol. 15, Núm. 39
https://doi.org/10.52428/20758960.v15i39.389
Terán Leclere
Habilidades Blandas: Arquitectura Oculta del Autoconcepto Empresarial
REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE LA RELACIÓN
ENTRE HABILIDADES BLANDAS Y AUTOCONCEPTO
EN ESTUDIANTES DE SEMESTRES INICIALES
DE CARRERAS PERTENECIENTES A CIENCIAS
EMPRESARIALES EN EL CONTEXTO
LATINOAMERICANO
DOCUMENTARY REVIEW ON THE RELATIONSHIP
BETWEEN SOFT SKILLS AND SELF-CONCEPT IN
STUDENTS OF INITIAL SEMESTERS OF CAREERS
BELONGING TO BUSINESS SCIENCES IN THE LATIN
AMERICAN CONTEXT
Víctor Andreas Oliver Terán Leclere
Administración de Empresas, La Paz- Bolivia, Universidad del Valle
vteranl@univalle.edu
Recibido: 26/10/2022 Revisado: 29/11/2024 Aceptado: 02/12/2024
Citar:Terán Leclere, V. A. O. Una REVISIÓN DOCUMENTAL SOBRE LA RELACIÓN ENTRE HABILIDADES
BLANDAS Y AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTES DE SEMESTRES INICIALES DE CARRERAS
PERTENECIENTES A CIENCIAS EMPRESARIALES EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO. Revista
Compás Empresarial, 15(38). https://doi.org/10.52428/20758960.v15i39.389
Nota: Los autores declaran no tener conicto de intereses con respecto a esta publicación y se responsabilizan
de contenido vertido.
Fuentes de nanciamiento: Esta investigación fue nanciada con fondos de los autores.
RESUMEN
Comprender la relevancia del autoconcepto en la evaluación de las capacidades
estudiantiles universitarias representa un tema de creciente interés investigativo.
Este fenómeno permite profundizar en los mecanismos mediante los cuales los
estudiantes desarrollan sus potencialidades. Paralelamente, las habilidades blandas
han sido objeto de un análisis exhaustivo en los ámbitos laboral y académico, debido
a su vinculación con mejores perspectivas de desarrollo profesional y personal.
Desarrollar una revisión documental que examine estos constructos fundamentales en
el contexto universitario latinoamericano constituye el propósito central del artículo.
Su objetivo principal radica en analizar la interrelación entre el autoconcepto y las
habilidades blandas en estudiantes de los primeros cuatro semestres de programas
de licenciatura. Mediante un proceso metodológico riguroso, se procedió a la revisión
de veintisiete investigaciones cientícas seleccionadas bajo criterios metodológicos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Derechos de autor 2024: Víctor Andreas Oliver Terán Leclere
ARTÍCULO CIENTÍFICO
COMPAS EMPRESARIAL, INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS EMPRESARIALES, FINANZAS Y ECONOMÍA
JULIO - DICIEMBRE 2024. ISSN 2075-89607
Vol. 15, Núm. 39
https://doi.org/10.52428/20758960.v15i39.389
Terán Leclere
Habilidades Blandas: Arquitectura Oculta del Autoconcepto Empresarial
estrictos. Identicar las tendencias signicativas reveló un incremento en la cantidad de
estudios sobre estos conceptos durante la última década. Destacan especialmente las
investigaciones relacionadas con rendimiento académico y autoestima. Sin embargo,
uno de los hallazgos más relevantes fue la práctica inexistencia de investigaciones que
aborden la correlación directa entre autoconcepto y habilidades blandas.
Proponer recomendaciones para la comunidad académica se presenta como una
conclusión imperativa. Fortalecer los estudios que exploren la relación entre estos
conceptos permitiría proporcionar herramientas más adecuadas para el desarrollo
integral de los estudiantes universitarios, mejorando signicativamente su estabilidad
laboral y perspectivas de empleabilidad en el competitivo mercado actual.
PALABRAS CLAVE: Habilidades blandas, autoconcepto, estudiantes, universidad,
ciencias empresariales.
ABSTRACT
Understanding the relevance of self-concept in evaluating university students’
capabilities represents a topic of growing research interest. This phenomenon allows
for deeper insight into the mechanisms through which students develop their potential.
Simultaneously, soft skills have been the subject of exhaustive analysis in both
professional and academic elds, due to their connection with better professional and
personal development perspectives.
Developing a documentary review examining these fundamental constructs in the Latin
American university context constitutes the central purpose of the article. Its primary
objective lies in analyzing the interrelation between self-concept and soft skills in
students from the rst four semesters of undergraduate programs. Through a rigorous
methodological process, twenty-seven scientic investigations were reviewed, selected
under strict methodological criteria.
Identifying signicant trends revealed an increase in the number of studies on these
concepts during the last decade. Of particular note are investigations related to
academic performance and self-esteem. However, one of the most relevant ndings
was the practical non-existence of research addressing the direct correlation between
self-concept and soft skills.
Proposing recommendations for the academic community presents itself as an
imperative conclusion. Strengthening studies exploring the relationship between these
concepts would allow for providing more adequate tools for the integral development of
university students, signicantly improving their job stability and employability prospects
in the competitive current market.
Keywords: soft skills, self concept, students, university, business studies.
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