La procrastinación académica en el estrés académico en el estudiante universitario

• Páginas: 607-617
• Fecha: 01 Julio 2025
• Fecha de publicación: 01 Julio 2025
• Autor: Miguel Angel Díaz Sotelo,Angel Salvatiera Melgar
• Materia: Derecho Público y Administrativo

La procrastinación académica en el estrés académico en el estudiante

universitario

Academic procrastination in the academic stress of university students

Procrastinação acadêmica no estresse acadêmico de universitários

Artículo recibido 7 de mayo 2025 | Aceptado 23 de junio 2025 | Publicado 1 de julio 2025

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la incidencia de la procrastinación

académica en el estrés académico en estudiantes de la facultad de educación en Lima, Perú. Para

ello, se empleó una versión modificada de la Escala de Procrastinació n Académica (EPA) y el

inventario SISCO de Barraza (2007), para medir ambas variables. Los resultados revelaron que el

16.5% de la variabilidad en el n ivel de estrés académico puede atribuirse a los niveles de

procrastinación académica, según lo detectado por el coef iciente de Nagelkerke. En conclusión, se

encontró una relación significativa entre la procrastinación académica y el estrés académico en la

población estudiada.

Palabras clave:

Procrastinación

académica; Postergación

de actividades;

Autorregulación

académica; Estrés

académico;

Afrontamiento

Abstract

Keywords:

Academic

procrastination;

Procrastination;

Academic self-

regulation; Academic

stress; Coping

607

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513 / Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 01 - 15

www.revistatribunal.org

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513 Volumen 5. No. 12 / Julio – Septiembre 2025

Páginas 607 - 617

www.revistatribunal.org

Miguel Angel Díaz Sotelo

migueldiazsotelo@gmail.com

Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Lima, Perú

The present study aimed to determine the incidence of academic procrastination on academic stress

in students from the Faculty of Education in Lima, Peru. To this end, a modified version of the

Academic Procrastination Scale (EPA) and the Barraza (2007) SISCO inventory were used to

measure both variables. The results revealed that 16.5% of the variability in the level of academic

stress can be attributed to the lev els of academic procrastination, as detected by the Nagelkerke

coefficient. In conclusion, a significant relationship was found between academic procrastination and

academic stress in the study population.

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i12.226

Angel Salvatiera Melgar

asalvatierra@unmsm.edu.pe

Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Lima, Perú