Políticas públicas educativas para mejorar el desempeño docente en las instituciones educativas: Una revisión sistemática

• Fecha: 01 Octubre 2024

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ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 485 - 501

Políticas públicas educativas para mejorar el desempeño docente en las

instituciones educativas: Una revisión sistemática

Educational public policies to improve teaching performance in educational institutions: a

systematic review

Políticas públicas educativas para melhorar o desempenho docente nas instituições de ensino:

uma revisão sistemática

Artículo recibido 22 de junio de 2024 / Arbitrado 10 de julio de 2024 / Aceptado 20 de septiembre 2024 / Publicado 25 de octubre de 2024

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.90

La aplicació n co rrecta de políticas públicas educativa tien e como finalidad identificar y

solucionar los problemas y necesidades del sistema educativo. El presente estudio planteó

como objetivo analizar el impacto y aplicabilidad de las políticas públicas educativas par a

mejorar el desempeño docente en las instituciones educativas, a través de la revisión

sistemática. Se analizaron 52 artículos publicados entre 2017 y 2024 , utilizando bases de

datos: Dialnet, Scielo, Redalyc, Latam, Ciencia Latina, Horizontes, REPE y Espacios. La

metodología utilizada fue P RISMA y se emplearon palabras claves como “Po líticas

Públicas”, “Gestión Educativa” y “Ed ucación”. Los resultados revelaron que existen

problemas en la aplicación de políticas públicas de educación, debido a la falta de atención

por parte de autoridades, así como descuido de los sistemas educativos, inclusión y equidad,

la evaluación y las estrategias de enseñanza. Se concluyó que la aplicación de las políticas

de públicas educativas es fundamental para mejorar el desempeño docente.

The correct application of educational public policies aims to identify and solve the problems

and needs of the educational system. The objective of this study was to analyze the impact

and applicability of public educational policies to improve teaching performance in

educational institutions, through systematic review. 52 articles published between 2017 and

2024 were analyzed, using databases: Dialnet, Scielo, Redalyc, Latam, Ciencia Latina,

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Políticas públicas;

desempeño docente;

educación.

Keywords:

Public policies;

teaching performance;

education.

Janette Camara-Acero

camacejea1313@gmail.com

https://orcid.org/0009-0006-5146-3162

Universidad Nacional Hermilio Valdizan

Huánco - Perú

Abanto Cordova-Salvador

ledo_cs19@hotmail.com

https://orcid.org/0009-0004-4074-5856

Universidad Nacional Hermilio Valdizan

Huánco - Perú

Alexander Chavez-Cordova

chavez1998c@gmail.com

https://orcid.org/0009-0004-6051-3833

Universidad Nacional Hermilio Valdizan

Huánco - Perú

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Vol umen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Políticas pública s educativas para mejora r el desempeño docente en las instituciones educativas: Una revisión

sistemática

Abanto Cordova-Salvador; J anette Camara -Acero; Alexander Chavez-Cordova

INTRODUCCIÓN

La educación juega un papel importante en la vida de las personas, ya que es una

herramienta que ayuda a construir una sociedad más justa, equitativa y tolerante. En el Programa

de Desarrollo Sostenible para 2030, se reconoce y establece como cuarto objetivo, el saber

garantizar una educación inclusiva, igualitaria y de alta calidad y promover oportunidades de

aprendizaje permanente para todos. La educación es también uno de los temas más importantes de

la agenda, ya que abarca todos los demás objetivos de desarrollo sostenible (Comisión Económica

para América Latina y el Caribe - CEPAL, 2019).

Ante esta situación, es importante considerar que el progreso de la educación en diferentes

países es parte integral del proceso de mejora de las condiciones de vida de la sociedad. En este

contexto, la política educativa debe estar alineada con las realidades sociales, políticas, económicas

y culturales de cada país y debe ser progresista, coherente y consistente. Además, es necesario

cambiar la política a medida que el país avanza en el desarrollo de la educación. Estos cambios

plantean desafíos importantes para los responsables de la formulación de políticas que trabajan

para gestionar las mejoras en los sistemas educativos (Pita, 2020).

A correta aplicação das políticas públicas educacionais visa identificar e solucionar os

problemas e necessidades do sistema ed ucacional. O objetivo deste estudo foi analisar o

impacto e a aplicabilidade de políticas públicas educacionais para melhorar o desempenho

docente em instituições de ensino, por meio de revisão sistemática. For am analisados 52

artigos publicados entre 2017 e 2024, nas bases de dados: Dialnet, Scielo, Redalyc, Latam,

Ciencia Latina, Horizontes, REPE e Espacio s. A metodologia utilizada foi PRISMA e foram

utilizadas palavras-chave como “Políticas Públicas”, “Gestуo Educacional” e “Educaхуo”. Os

resultados revelaram que existem problemas na aplicação das políticas públicas de educação,

devido à falta de atenção por parte das autoridades, bem como à falta de atenção aos sistemas

educativos, à inclusão e equidade, à avaliação e às estratégias de ensino. Conclui-se que a

aplicação de políticas públicas educacionais é essencial para melhorar o desempenho docente.

Resumo

Palavras-chave:

Políticas públicas;

desempenho docente;

educação.

Horizontes, REPE and Espacios. The methodology used was PRISMA and key words such

as “Public Policies”, “Educational Management” and “Education” were used. The results

revealed that there are problems in the application of public education policies, due to the

lack of attention on the part o f authorities, as well as the lack of attention to educational

systems, inclusion and equity, evaluation and teaching strategies. It is concluded that the

application of public educational policies is essential to improve teaching performance.