Percepción del Clima organizacional de los trabajadores docentes en el Perú: una revisión teórica

• Fecha: 01 Julio 2021
• Autor: Elsy Mercedes Torres Silva, Andrea Espino Flores

80

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 1 No. 2 / Julio - diciembre 2021

Páginas 80 - 103

Percepción del Clima organizacional de los trabajadores

docentes en el Perú: una revisión teórica

Perception of the organizational climate of teaching workers in Peru: a theoretical review

Percepção do clima organizacional dos trabalhadores docentes no Peru: uma revisão teórica

El presente trabajo es una investigación documental que tuvo como objetivo

analizar la percepción del clima organizacional de los trabajadores docentes

en el Perú a través de la revisión teórica del clima organizacional en diez

investigaciones realizadas en diferentes instituciones educativas de nivel

pre escolar, primario, secundario y de educación superior. De un estudio

realizado por la “Cumbre Mundial de innovación para la Educación” se pudo

vericar que uno de los principales problemas que enfrentan los trabajadores

docentes en el mundo son las bajas remuneraciones que perciben y

de otros estudios realizados en España, República Dominicana, Chile y

Colombia se ha corroborado la recarga laboral que sufren sumado a la baja

remuneración y la frustración que tienen en el uso de las nuevas tecnologías

de comunicación. Pese a ello, de las diez investigaciones realizadas en Perú

hasta el año 2019 se ha observado que, en nueve, los trabajadores docentes

tienen una percepción favorable del clima organizacional. En una de las

investigaciones la percepción fue no favorable por la sobrecarga laboral que

tienen no acorde a la remuneración recibida y los incentivos. Se concluye

que bajo la Teoría propuesta por Litwin y Stinger de que las dimensiones

de recompensa y estándar no se encuentran en un nivel óptimo; por ende,

deben reforzarse, así también que, aun cuando el panorama en el Perú haya

sido más alentador, el desafío que se viene enfrentando por la enseñanza

virtual es grande, máxime si viene generando frustración e impotencia en

muchos trabajadores docentes de todo el mundo.

Resumen

Palabras clave:

Clima organizacional;

percepción;

sector educación;

Cumbre Mundial de

innovación para la

educación; docentes

The present work is a documentary investigation that had as objective to

analyze the perception of the organizational climate of the educational

workers in Peru through the theoretical review of the organizational

climate in ten investigations carried out in dierent educational institutions

of preschool, primary, secondary and of higher education. From a study

carried out by the “World Innovation Summit for Education” it was possible

to verify that one of the main problems faced by teaching workers in the

world is the low remuneration they receive and from other studies carried

out in Spain, the Dominican Republic, Chile and Colombia, the work overload

they suer, added to the low remuneration and the frustration they have

in the use of new communication technologies, has been corroborated.

Despite this, of the ten investigations carried out in Peru up to the year

2019, it has been observed that, in nine, teacher workers have a favorable

perception of the organizational climate. In one of the investigations, the

perception was unfavorable due to the work overload that they have, not

in accordance with the remuneration received and the incentives. It is

concluded that under the Theory proposed by Litwin and Stinger that the

reward and standard dimensions are not at an optimal level; therefore, they

must be reinforced, so that, even though the outlook in Peru has been more

encouraging, the challenge that virtual teaching has been facing is great,

especially if it has generated frustration and impotence in many teacher

workers around the world.

Abstract

Keywords:

Organizational

climate; perception;

education sector;

World Summit

on Innovation for

Education; teachers

Elsy Mercedes Torres Silva

elsytorres@upeu.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-1022-8100

Universidad Peruana Unión, Lima, Perú

Andrea Espino Flores

andreaespino@upeu.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-9642-5681

Universidad Peruana Unión, Lima, Perú

Recibido abril 2021 / Arbitrado en mayo 2021 / Aceptado en junio 2021 / Publicado julio 2021

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v.1i2.10

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 1, No. 2 / Julio-diciembre 2021

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Percepción del Clima organizacional de los trabajadores docentes en el Perú: una revisión teórica

Elsy Mercedes Torres Silva y Andrea Espino Flores

O presente trabalho é uma investigação documental que teve como

objetivo analisar a percepção do clima organizacional dos trabalhadores

da educação no Peru através da revisão teórica do clima organizacional

em dez investigações realizadas em diferentes instituições educacionais

de pré-escola, primária, secundária e de ensino superior. A partir de um

estudo realizado pelo “World Innovation Summit for Education” foi possível

vericar que um dos principais problemas enfrentados pelos trabalhadores

docentes no mundo é a baixa remuneração que recebem e de outros

estudos realizados na Espanha, República Dominicana , Chile e Colômbia,

foi corroborada a sobrecarga de trabalho que sofrem, somada à baixa

remuneração e à frustração que sentem no uso das novas tecnologias de

comunicação. Apesar disso, das dez investigações realizadas no Peru até o

ano de 2019, observou-se que, em nove, os trabalhadores docentes têm uma

percepção favorável do clima organizacional. Em uma das investigações, a

percepção foi desfavorável devido à sobrecarga de trabalho que possuem,

não condizente com a remuneração recebida e os incentivos. Conclui-se que

segundo a Teoria proposta por Litwin e Stinger, as dimensões recompensa

e padrão não estão em um nível ótimo; portanto, devem ser reforçados, de

modo que, embora as perspectivas no Peru sejam mais animadoras, o desao

que o ensino virtual enfrenta é grande, especialmente se gerou frustração e

impotência em muitos trabalhadores docentes em todo o mundo.

Resumo

Palavras-chave

Clima organizacional;

percepção; setor

de educação;

Cúpula Mundial

sobre Inovação

para a Educação;

professores