Modelo de gestión del conocimiento para las instituciones de educación superior de la zona 4 del Ecuador

AutorVíctor Reinaldo Jama Zambrano
CargoDocente de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Extensión Chone, Ex Presidente de la Comisión Académica, Ex Decano de la Extensión y Ex Rector de la U.E. Cinco de Mayo
Páginas133-152
Pag.[ 133 -
Volumen 18
Fides Et Ratio
Reporte de Caso
Septiembre 2018
ISSN 2411-0035
Modelo de gestión del conocimiento para las instituciones de
educación superior de la zona 4 del Ecuador
Model of knowledge management for the institutions of higher
education of zone 4 of Ecuador
Víctor Reinaldo Jama Zambrano1
jviktorz@hotmail.com - victor.jama@uleam.edu.ec
Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí – Extensión Chone-
Ecuador
Resumen
El propósito de este artículo, es reportar la indagación hecha sobre la gestión
del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior de la Zona 4 de
Ecuador. El método empleado es documental de tipo no experimental con un
enfoque transeccional. Los resultados obtenidos orientan la discusión académica sobre
los requerimientos que enfrenta la gestión del conocimiento en las instituciones de
educación superior, que tiene mucho que ver con la interrelación de los actores en los
diferentes procesos de gestión, los cuales van desde la socialización, externalización,
combinación e internaliza del conocimiento tácito y explícito. En la aplicación de este
trabajo, se alcanzó a estudiar el estado académico ya administrativo de las instituciones
de educación superior ubicadas en la zona 4 de Ecuador, empezando con la aplicación
actual de los procesos de su gestión de conocimiento y su correspondencia con el
capital intelectual, llegando hasta los modelos e indicadores presentados por el
consejo de evaluación acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación
superior. Esta investigación nos permite concluir que las instituciones de educación
superior ecuatorianas cumplen sus funciones sustantivas de docencia, la investigación
y la vinculación con la colectividad, de forma evidente a los reglamentos de régimen
académicos y administrativos plantados por los organismos competentes externos;
pero se hace necesario replantear las funciones en cuanto a la organización, dirección
y control, ya que estas soportan una relación con el capital intelectual.
1 Dr. Víctor Reinaldo Jama Zambrano. Docente de la Universidad Laica Eloy Alfaro
de Manabí Extensión Chone, Ex Presidente de la Comisión Académica, Ex Decano de la
Extensión y Ex Rector de la U.E. Cinco de Mayo.
152 ]
[134]
Palabras Clave:
Capital intelectual, gestión del conocimiento, instituciones de educación superior,
modelo de gestión.
Abstract
The purpose of this article is to report the inquiry made about knowledge
management in the Higher Education Institutions of Zone 4 of Ecuador.
e method used is a non-experimental documentary with a transectional
approach. e results obtained guide the academic discussion about the requirements
facing knowledge management in higher education institutions, which has a lot to
do with the interrelation of the actors in the dierent management processes, which
range from socialization, outsourcing, combination and internalization of tacit and
explicit knowledge. In the application of this work, it was possible to study the
academic and administrative status of higher education institutions located in zone 4
of Ecuador, starting with the current application of the processes of their knowledge
management and their correspondence with intellectual capital, reaching the models
and indicators presented by the accreditation and quality assurance evaluation board
of higher education. is research allows us to conclude that Ecuadorian higher
education institutions fulll their substantive functions of teaching, research and
association with the community, evidently to the academic and administrative regime
regulations planted by the external competent agencies; but it is necessary to rethink
the functions in terms of organization, direction and control, since these support a
relationship with intellectual capital.
Key Words:
Intellectual capital, knowledge management, higher education institutions,
management model.
Introducción
Actualmente, la educación superior es una de las principales
promotoras del desarrollo integral de una sociedad y enfrenta el
reto de un cambio de paradigma económico, social y tecnológico a
nivel mundial, fundamentados en la producción de nuevos conocimientos
que permitan obtener ventajas competitivas, con el planteamiento de
nuevos modelos de gestión que permitan una reconguración de las
Víctor Reinaldo Jama Zambrano

Para continuar leyendo

Solicita tu prueba

VLEX utiliza cookies de inicio de sesión para aportarte una mejor experiencia de navegación. Si haces click en 'Aceptar' o continúas navegando por esta web consideramos que aceptas nuestra política de cookies. ACEPTAR