Modelo de evaluación de aprendizajes por competencias en la Universidad Privada Domingo Savio - Sede Sucre
| Autor | Franz Amurrio Cuba |
| Cargo | Licenciado en Ingeniería Comercial y Administración de Empresas |
| Páginas | 61-85 |
Pág.[ 61 -
Volumen 21Fides Et Ratio
Reporte de Caso
Marzo 2021
ISSN 2411-0035
Modelo de evaluación de aprendizajes por competencias en la
Universidad Privada Domingo Savio – Sede Sucre
Evaluation model of learning by competences at the Domingo
Savio Private University – Headquarters Sucre
Franz Amurrio Cuba1
f.amurrio.upds@gmail.com
Universidad Privada Domingo Savio, Sucre-Bolivia
Resumen
La investigación desarrollada focaliza el estudio sobre un modelo de evaluación
de aprendizajes por competencias en la Universidad Privada Domingo Savio
– Sede Sucre, para lo cual se realiza un estudio de investigación descriptiva
del tipo transversal, documental y de campo apoyado por métodos de investigación
del nivel teórico, empírico y estadístico respectivamente, mediante la aplicación de
un cuestionario a docentes y estudiantes con la nalidad de caracterizar la situación
actual de la evaluación en la universidad y contrastar este con el análisis documental
efectuado sobre la evaluación en el contexto universitario. Los resultados obtenidos
revelaron una tendencia marcada hacia la evaluación tradicional, situación que
se contrapone a las tendencias actuales de la innovación de la evaluación desde el
enfoque de las competencias. Esta contradicción se supera en la investigación a
partir de una propuesta de modelo de evaluación por competencias, validado por el
criterio de expertos, el cual permite realizar un verdadero y autentica valoración de
las competencias desarrolladas por los estudiantes, en los niveles cognitivo, afectivo
y social.
Palabras clave:
Evaluación, aprendizaje, competencias, evaluación por competencias.
1 Licenciado en Ingeniería Comercial y Administración de Empresas, Doctorando
en Ciencias de la Educación, Magister en Administración de Empresas y Diplomado en varios
programas del Área Empresarial y Educativa, Administrativo en Cargos de Jefatura y Dirección,
Consultor, Docente de Pre y Postgrado en diversas Universidades e Institutos Técnicos de Boli-
via. ORCID: 0000-0002-6995-3710
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Abstract
The research developed establishes a model for the evaluation of learning by
competences at the Domingo Savio Private University - Headquarters Sucre,
for which a descriptive, documentary and eld type study was carried out,
supported by research methods at the theoretical, empirical and statistical levels,
respectively. , by means of the application of a questionnaire to teachers and students
with the purpose of characterizing the current situation of the evaluation in the
university and contrasting this with the documentary analysis carried out on the
evaluation in the university context. e results obtained revealed a marked tendency
toward traditional evaluation, a situation that contrasts with the current trends of
evaluation innovation from the competency approach. is contradiction is overcome
in the investigation based on a proposal of evaluation model by competences, validated
by the expert’s criterion, which allows to make a true and authentic assessment of the
competences developed by the students, in the cognitive, aective and social.
Keywords:
Evaluation, learning, competences, evaluation by competences.
Introducción
Las condiciones actuales de desarrollo acelerado de la ciencia y la
tecnología, sitúan a la educación superior universitaria en un nuevo
escenario mundial como es la globalización. Este nuevo escenario
mundial viene introduciendo novedosos elementos: los cambios culturales
(generación de la información y transformación veloz de los conocimientos),
los cambios sociales (mayor demanda de participación social) y los cambios
económicos. Esta nueva conguración mundial demanda preparar a los
estudiantes para el desempeño idóneo en el trabajo la ciudadanía y la vida
en el siglo XXI constituyéndose éste un enorme reto.
La mundialización, las nuevas tecnologías, las competencias internacionales,
la evaluación de los mercados y políticas transnacionales son factores que
inducen a la adquisición de las competencias que las y los estudiantes
necesitan para enfrentarse a las incertidumbres de este nuevo siglo XXI.
Franz Amurrio Cuba
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