Métodos de estudio para estudiantes universitarios de Derecho de una Universidad Pública de Lima

• Fecha: 01 Enero 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 5. No. 10 / Enero-julio 2025

Páginas 423 - 439

Métodos de estudio para estudiantes universitarios de Derecho de una

Universidad Pública de Lima

Study methods for university law students at a public university in Lima

Métodos de estudo para estudantes universitários de Direito de uma universidade pública em

Lima

Artículo recibido 25 de agosto de 2024 / Arbitrado 11 de septiembre de 2024 / Aceptado 30 octubre 2024 / Publicado 01 de enero de 2025

https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.122

Los métodos de estudio son estrategias que los estudiantes universitarios utilizan para

aprender y r etener información, siendo especialmente relevantes en la formación. Este

estudio tiene como objetivo identificar prácticas efectivas y áreas de mejora que

contribuyan a una formación más sólida y pertinente del estudiantado de Derecho. La

investigación se desarrolló bajo un enfoque cuan titativo, de tipo longitudinal retrospectivo

y de alcance descriptivo. La recolección se realizó en Google Scholar, Web of Science y

Scopus. En total fueron identificado en la búsqueda 225 artículos de los cuales 60 fueron

eliminados por ser duplicados, 45 fueron ilegibles y 23 fueron elim inados por no centrarse

en estudiantes de derecho. El método más frecuente es la Evaluación Formativa, con una

frecuencia absoluta de 10 (11,62%), seguido por el Aprendizaje Colaborativo (7, 8,13%) y

el Aprendizaje Basad o en Problemas (ABP) (6, 6,97%). En conclusión, la revisión de los

estudios incluidos en la investigac ión resalta una diversidad de enfoques en las estra tegias

de aprendizaje para estudiantes de Derecho.

Study methods are strategies that university students use to learn and retain information,

being especially relevant in education. This study aims to identify effective practices and

areas for impro vement that contribute to a stronger and more relevant training of law

students. The research was conducted using a quantitative approach, of a retrospective

longitudinal type and descriptive scope. Data collection was carried out in Google Scholar,

Web of Science, and Scopus. A total of 225 articles were identified in the search, of which

60 were eliminated for being duplicates, 45 were unreadable, and 23 were removed for not

focusing on law students. The most frequent method is Formative Assessment, with an

absolute frequency of 1 0 ( 11.62%), followed by Collab orative Learning (7, 8.13%) and

Problem-Based Learning (PBL) (6, 6.97%). In conclusion, the review of the stud ies

included in the research highlights a diversity of approaches in learning strategies for law

students.

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Aprendizaje basado en

problemas, Aprendizaje

colaborativo,

Estudiantes de derecho,

Evaluación formativa,

Métodos de

aprendizajes.

Keywords:

Collaborative learning,

Evaluation formative,

Law students, Problem-

based learning, Study

methods.

Yuliana Maribel Yaranga Serrano

eyuliana.yaranga@posgradounmsm.edu.pe

https://orcid.org/0009-0009-5731-7053

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Lima - Perú

423

Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 5. No. 10 / Enero- julio 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Métodos de estudio para estudiantes universitarios de Derecho de una Universidad Pú blica de Lima

Yuliana Maribel Yaranga Serrano

INTRODUCCIÓN

Los métodos de estudio son estrategias que los estudiantes universitarios utilizan para

aprender y retener información, siendo especialmente relevantes en la formación de los estudiantes

de Derecho, quienes deben manejar una gran cantidad de información compleja y crítica. Entre los

métodos más efectivos se encuentran la lectura crítica, que permite analizar textos legales y

jurisprudencia; la toma de apuntes efectiva, que facilita la organización de ideas; el estudio de

casos, que aplica la teoría a situaciones prácticas; y la discusión y debate, que fomenta el

pensamiento crítico y la argumentación (Delgado y Ruiz, 2021; Merino et al., 2018). Además, el

uso de recursos digitales se ha vuelto esencial para acceder a bases de datos jurídicas y materiales

complementarios, lo que enriquece el proceso de aprendizaje (Flores, 2021; Nielsen, 2014). La

selección de métodos adecuados es crucial para el éxito académico y la preparación profesional en

el campo del Derecho.

La educación en Derecho en el contexto peruano enfrenta diversos desafíos que impactan

la formación integral de los estudiantes. La calidad de la enseñanza, la relevancia del currículo y

los métodos de estudio empleados son factores determinantes en el éxito académico y profesional

de los futuros abogados. En este sentido, resulta fundamental revisar sistemáticamente los métodos

de estudio utilizados por el estudiantado de Derecho en una universidad pública de Lima.

La educación universitaria en Derecho no solo debe centrarse en la adquisición de

conocimientos teóricos, sino que también debe promover habilidades prácticas y competencias

Os métodos de estudo são estratégias que os estudantes universitários u tilizam para

aprender e reter informações, sendo especialmente relevantes na formação. Este estudo

tem como objetivo identificar práticas eficazes e áreas de melhor ia que contribuam para

uma formação mais sólida e pertinente dos estudantes de Direito. A pesquisa foi

desenvolvida sob uma abordagem quantitativa, do tipo longitudinal retrospectivo e de

alcance descritivo. A coleta de dad os foi realizada no Google Scholar, Web of Science e

Scopus. No total, foram identificados na busca 225 artigos, dos quais 60 foram eliminados

por serem duplicados, 45 eram ilegíveis e 23 foram removidos por não se concentrarem

em estudantes de Direito. O método mais frequente é a Avaliação Formativa, com uma

frequência absoluta de 10 (11,62%), seguido pelo Aprendizado Colaborativo (7, 8,13%)

e o Aprendizado Baseado em Problemas (ABP) (6, 6,97%). Em conclusão, a revisão dos

estudos incluídos na pesquisa destaca uma diversidade de abordagens nas estratégias de

aprendizagem para estudantes de Direito.

Resumo

Palavras-chave:

Aprendizado baseado em

problemas, Aprendizado

colaborativo, Avaliação

formativa, Estudantes de

direito, Métodos de

aprendizagem.

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