Liderazgo Directivo y Desempeño Docente

AutorAndrés Toledo Chambilla
CargoLicenciado en Administración de Empresas; Magíster en Educación Superior; Magíster en MBA Executive; Magíster en Marketing y Ventas; Doctor en Educación Superior. Docente invitado en la Universidad Mayor de San Simón. Gerente Administrativo Hospital del Sud del Gobierno Autónomo Municipal de Cochabamba.
Páginas43-56
43
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE
Artculo Cientco
Liderazgo Directivo y Desempeño Docente
Educational Leadership and Teaching Performance
Andrés Toledo Chambilla 1.
1. Licenciado en Administración de Empresas; Magíster en Educación Superior; Magíster en MBA
Executive; Magíster en Marketing y Ventas; Doctor en Educación Superior. Docente invitado en la
Universidad Mayor de San Simón. Gerente Administrativo Hospital del Sud del Gobierno Autónomo
Municipal de Cochabamba. a.toledo1988@gmail.com
RESUMEN
El objetivo principal de este artículo es generar un
constructo teórico basado en el liderazgo directivo
y el desempeño docente. Desde esta perspectiva
se pretende establecer criterios válidos, que a
nivel cientco expresan la importancia capital
de la función del desempeño docente y liderazgo
que se ejerce como gura de relevancia y modelo
seguir. También se destaca la importancia del
liderazgo directivo y la función docente desde la
perspectiva colaborativa como desempeños que
se fusionan en conjunto.
La investigación desde el punto metodológico
se basó en el tipo descriptivo-correlacional;
el diseño es transversal no experimental. La
muestra en la investigación fue seleccionada
de la siguiente forma: en el caso de la variable
liderazgo, 5 docentes del personal de control de
académico de estudios; y en el caso de la variable
desempeño docente, se tomó a 10 estudiantes de
la Universidad Mayor de San Simón, en la carrera
de Ingeniería Comercial. Los datos se recolectaron
mediante la técnica del cuestionario, en su
modalidad de encuesta, como el Test de Liderazgo
Lewin, que corresponde a 32 ítems. También se
aplicó el cuestionario de satisfacción de actividad
docente, en el que se establecieron 20 ítems.
Las conclusiones arrojaron que el estilo de
liderazgo que mayormente predomina en la
gestión del director de la institución es el estilo
democrático, con una evidente tendencia al
comportamiento respetuoso y amable hacia su
personal, con una actitud participativa que
genera ese mismo ambiente y con una
inminente voluntad para fomentar las relaciones
interpersonales Por ltimo se veric la
correlación de las variables liderazgo y desempeño
docente, donde el nivel de aprobación de
correlación estuvo en 40%.
Palabras Claves: Desempeño docente. Dirección
Liderazgo.
ABSTRACT
The main objective of this article is to generate
a theoretical construct based on directive
leadership and teaching performance. From
this perspective, it is intended to establish valid
criteria which at the scientic level express the
teaching performance and leadership capital
importance that is exercised as a gure of
relevance and a model to follow. The importance
of managerial leadership and the teaching
function from a collaborative perspective are also
highlighted as performances that merge together.
The research from the methodological point of
view was based on the descriptive-correlational
type; the design is non-experimental and
transversal. The research sample was selected
as follows: in the case of the leadership variable,
5 teachers from the academic study control
sta and in the case of the variable teaching
performance, 10 students from the Universidad
Fecha de Recepción: 27/12/2019
Fecha de Aprobación: 21/01/2020
De página 43 hasta 56

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