Laudato Si': una aproximación sobre la Educación Superior

• Autor: Armando Díaz-Romero Ardiles
• Cargo: Magister en Administración de Empresas. Docente de grado y postgrado, y Coordinador del Instituto de Estudios en Ética Profesional de la Universidad Católica Boliviana San Pablo
• Páginas: 165-189

Pág.[ 165 -

Volumen 22

Fides Et Ratio

Artículo de Relexión

Septiembre 2021

ISSN 2411-0035

“Laudato Si’: una aproximación sobre la Educación Superior”

Laudato Si’: an approach on Higher Education

Armando Díaz-Romero Ardiles1

jdiazromero@ucb.edu.bo

Universidad Católica Boliviana, “San Pablo”, La Paz-Bolivia.

Resumen

La Encíclica Laudato SI’ revela el mensaje de cuidado de la “Casa Común” como

obligación moral de todos los habitantes; sin embargo, menciona que también

hay un sector involucrado en este propósito: las universidades. En el presente

artículo académico se explora lo emanado en esta Encíclica, a partir del estado del arte

que ha comprendido una cuidadosa revisión de la misma, así como de investigaciones

relacionadas con el tema respecto a la responsabilidad social universitaria para con el

entorno. Se rescata de la lectura de esta obra, nociones alusivas al rol de la educación

superior en el cuidado del medio ambiente, impulsando una reexión con el n de

promover, éticamente, valores humanos y cristianos desde la perspectiva académica

para el cuidado de nuestro planeta.

Palabras clave

Academia, casa común, educación superior, Encíclica, medio ambiente, reexión.

Abstract

The Encyclical Laudato SI’ reveals the message of taking care of the “Common

Home” as a moral must of all inhabitants. However, it also mentions that

there is a sector highly involved in this purpose: the universities. is

academic article explores what it is issued in this Encyclical, under a State of the

Art that has implied a careful review of it as of papers related to the topic, regarding

the higher education responsibility with the environment. From the reading of this

1 Magister en Administración de Empresas. Docente de grado y postgrado, y Coordi-

nador del Instituto de Estudios en Ética Profesional de la Universidad Católica Boliviana San

Pablo. Autor de varias obras, artículos y casos de estudio en responsabilidad social y marketing.

Asesor de empresas y conferencista dentro y fuera de Bolivia. En 2017 ha recibido el reconoci-

miento de “Profesor”, máxima categoría docente en la UCB. ORCID: 0002-5739-7489

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Encyclical, some notions have been deducted alluding higher education in the role of

taking care of the environment and encouraging a reection on the matter, in order to

promote, as an ethical imperative, the human and Christian values from an academic

perspective regarding the care of our planet.

Key words

Academy, common house, Encyclical, environment, higher education, reection.

Introducción

Cuando en 2015 salió a la luz la Carta Encíclica Laudato SI’, de

autoría del Sumo Pontíce Francisco, parecía estar referida

exclusivamente al tema medioambiental, dado que la esencia

emanada de aquella era “el cuidado de la casa común”, cuestión pertinente

dado lo cual era evidentemente oportuno en una época por demás crítica

por la depredación, el maltrato visible, y tristemente cuanticable, a la

madre naturaleza por parte del ser humano; sin embargo, contenía mucho

más, dado que se incluía también el referido al aspecto educativo.

Las menciones a la educación superior encontradas en la encíclica despegan

con fuerza en cada cita que se hace de aquella, fundamentalmente en las

orientaciones hacia el cuidado del medio ambiente, algo aprendido hasta

nuestros días.

Ningún país puede negar que la educación superior es fundamental

para su crecimiento y desarrollo. Es a través de ella que se puede formar

profesionales calicados que allanen el camino para la generación de nuevos

conocimientos e innovaciones. En América Latina y el Caribe, el área de

educación superior ha experimentado un gran cambio respecto al número

de estudiantes matriculados en los diferentes cursos. En esta región, la tasa

bruta promedio de matrícula ha crecido desde un 21% en el año 2000, al

43% en 2013. En 2015, la matrícula en educación superior en América

Latina y el Caribe era casi de 24 millones de estudiantes (López Sagrera,

2016). Consecuentemente, el Instituto Internacional de la UNESCO para

la Educación Superior en América Latina y el Caribe (2020), señala en

Armando Díaz-Romero Ardiles