Implementación de tecnologías interactivas en la educación médica: Experiencias y desafíos

• Fecha: 01 Enero 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 5. No. 10 / Enero-junio 2025

Páginas 206 - 221

Implementación de tecnologías interactivas en la educación médica:

Experiencias y desafíos

Implmentation of interactive technologies in medical education: Experiences and challenges

Implementação de tecnologias interativas na educação médica: Experiências e desafios

Violeta Yépez Mancero

violeta.yepez@cu.ucsg.edu.ec

https://orcid.org/0000-0001-6412-1408

Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

Guayaquil - Ecuador

Artículo recibido 23 de agosto de 2024 / Arbitrado 16 de septiembre de 2024 / Aceptado 16 de septiembre de 2024 / Publi cado 01 de enero de 2025

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.111

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Las tecnolo gías de la información y comunicación cumplen un papel fundamental en la

educación superior, particularmente en la educación médica ya que tiene características

propias. El objetivo del estudio fue analizar el impacto que tiene la implementación de

tecnologías inter activas en el currículo médico, d esde las experiencias encontradas en el

proceso en la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador. El enfoque es

cuantitativo, tipo descriptivo, diseño transversal. La población quedó conformada por 30

docentes. Los resultados muestran que el uso de las tecnologías puede representar una

ventaja académica para los estudiantes. Sin embargo, subrayan la necesidad de innovar en

las prácticas pedagógicas para satisfacer las necesidades de los estudiantes actuales. Se

concluye que, aunque la implementación de tecnologías interactivas en la educación médica

sugiere un impacto positivo, también se observó la necesidad de una capacitación constante

por parte de los docentes sobre el tema.

Resumen

Palabras clave:

Educación; Docentes;

Interactivas; Médica;

Información;

Tecnologías.

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 5. No. 10 / Enero-julio 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Implementación de tecnologías interactivas en la educación médica: Experiencias y desafíos

Violeta Yépez Mancero

INTRODUCCIÓN

En educación médica la innovación pedagógica ha adquirido relevancia significativa para

la formación de profesionales de la salud, con la intención de responder a las demandas de una

sociedad cada vez más cambiante, la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG) se

ha destacado por su compromiso con la excelencia académica donde el rol de la formación

interactiva ha emergido convirtiéndose en un pilar fundamental en el proceso educativo de la

carrera de Medicina.

Sin embargo, integrar la tecnología en instituciones educativas ha sido un proceso arduo

que procura la innovación procurando que el proceso de gestión de aprendizaje se convierta en uno

flexible, individualizado y colaborativo; esfuerzo que ha sido enfocado hacia el desarrollo de

competencias, conocimiento y actitudes en los estudiantes, siendo lo más importante del proceso

el aprendizaje a lo largo de la vida (López, et al., 2019).

Information and communication technologies play a fundamental role in higher education,

particularly in medical education, since it has its own characteristics. The objective of the

study was to analyze the impact of the implementatio n of interactive technologies in the

medical curriculum, based on the experiences found in the process at the Catholic University

of Santiago de Guayaquil, Ecuador. The approach is quantitative, descriptive, and cross-

sectional. The population was made up of 3 0 teachers. The results show that the use of

technologies can represent an academic advantage for students. However, they underline the

need to innovate in pedagogical practices to meet the needs of current students. It is concluded

that, although the implementation of interactive technologies in medical education suggests

a positive impact, the need for constant training by teachers on the subject was also observed.

Abstract

Keywords:

Education; Teachers;

Interactive; Medical;

Information;

Technologies.

As tecnologias de informação e comunicação desempenham um papel fundamen tal no

ensino superior, nomeadamente no ensino médico, uma vez que apresentam características

próprias. O objetivo do estudo foi analisar o impacto da implementação de tecnologias

interativas no currículo médico, a partir das experiências encontradas no processo na

Universidade Católica de Santiago de Guayaquil, Equador. A abordagem é quantitativa, do

tipo descritiva, d e desenho transversal. A população era composta por 30 professores. Os

resultados mostram que o uso de tecnologias pode representar uma v antagem acadêmica

para os alunos. Contudo, enfatizam a necessidade de inovar as práticas pedagógicas para

atender às necessidades dos estudantes atuais. Conclui-se que, embora a implementação de

tecnologias interativas na educação médica sugira um impacto positivo, também foi

observada a necessidade de capacitação constante dos professores sobre o tema.

Resumo

Palavras-chave:

Educação; Professores;

Interativo; Médico;

Informação; Tecnologias.

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