Habilidades blandas para mejorar la competencia de la gestión de proyectos de emprendimiento económico en estudiantes de educación secundaria

• Páginas: 582-597
• Fecha: 01 Octubre 2025
• Fecha de publicación: 01 Octubre 2025
• Autor: Anthony Junior Agreda Rodríguez,Nolberto Arnildo Leyva Aguilar

Anthony Junior Agreda Rodríguez y Nolberto Arnildo Leyva Aguilar

Habilidades blandas para mejorar la competencia de la gestión de proyectos

de emprendimiento económico en estudiantes de educación secundaria

Soft skills applied to improve the competence of economic entrepreneurship project

management in secondary school students

Habilidades sociais para melhorar a competência de gerenciamento de projetos de

empreendedorismo em alunos do ensino médio

Artículo recibido 5 de junio 2025 | Aceptado 14 de julio 2025 | Publicado 2 de octubre 2025

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias basadas en habilidades b landas

desarrolladas en los últimos diez años para fortalecer las competencias emprendedoras en contextos

educativos y económicos. Su alcance fue descriptivo y analítico, centrado en la revisión sistemática

de cuarenta estudios nacionales e internacionales seleccionados por su relevancia, rigor

metodológico y vinculació n con la formación emprendedora. Se empleó una metodología

cualitativa de tipo documental, apoyada en el análisis de co ntenido temático . Los resultados

evidenciaron una fuerte correlación entre el desarrollo de habilidades blandas como liderazgo,

resiliencia, comunicación y creatividad y el éxito en el emprendimiento. Se identificó que los

programas educativos que integran estas competencias mejoran la capacidad de innovación y

sostenibilidad de los proyectos. Se concluye que la formación emprendedora debe promover la

inteligencia emocional y las habilidades socioemocionales desde la educación básica, articulándolas

con competencias técnicas para potenciar el desarrollo económico y humano sostenible.

Palabras clave:

Emprendimiento;

Habilidades blandas;

Educación para el

trabajo; Inteligencia

emocional;

Competencias

emprendedoras

Abstract

Keywords:

Entrepreneurship;

Soft skills; Work

education;

Emotional

intelligence;

Entrepreneurial

582

www.revistatribunal.org

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513 Volumen 5. No. 13 / Octubre – Diciembre 2025

Páginas 582 - 597

www.revistatribunal.org

Anthony Junior Agreda Rodríguez

anthonyjun@hotmail.com

Universidad César Vallejo. Trujillo, Perú

Nolberto Arnildo Leyva Aguilar

leyva.aguilarnolberto@gmail.com

Universidad César Vallejo. Trujillo, Perú

The research aimed to analyze soft skills based strategies developed over the past ten years to

strengthen entrepreneurial com petencies in educational and economic contexts. Its scope was

descriptive and analytical, focusing on a systematic review of forty national and international studies

selected for their relevance , methodological rigor, and connection to entrepreneurial ed ucation. A

qualitative documentary methodology was applied, supported by thematic content analysis. Results

revealed a strong correlation between the development of soft skills such as leadership, resilience,

communication, and creativity and entrepreneurial success. Educational programs integrating these

competencies were found to enhance innovation capacity and project sustainability. It is concluded

that entrepreneurial education should foster emotional intelligence an d socio-emotional skills fr om

basic education, integrating them with technical competencies to promote sustainable economic and

human development.

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.289

Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas

Volumen 5. No. 13 / Octubre – diciembre 2025

Anthony Junior Agreda Rodríguez y Nolberto Arnildo Leyva Aguilar

INTRODUCCIÓN

A nivel mundial, el emprendimiento (startups) se ha hecho una necesidad de los Estados, y es

ampliamente promovido por éstos por diferentes motivos, entre ellos porque genera empleo y competitividad

que derivan en tributos que le permiten al Estado funcionar. En América Latina solo el 45%de las mypes

sobrevive más de 2 años, a diferencia del 80% en Europa, En Perú, los emprendimientos no sobreviven al

primer año de iniciados (Gestión, 2022).

Dada la importancia del emprendimiento en el desarrollo económico de los países en desarrollo y

sobre todo en la creación de empleo los países han desarrollado estrategias de promoción, tanto en capital,

el sistema educativo formal, capacitación entre otros.

Perú no es ajeno a esta realidad, para lo cual entre otras estratégicas esta usar el sector de educación

básica. La inclusión de Educación para el Trabajo en el currículo educativo peruano responde a varios

objetivos importantes el desarrollo de competencias laborales y emprendedoras, pues los emprendimientos

requieren de trabajadores, y muchos empezaran trabajando para luego emprender, por ello el área de

Educación para el Trabajo tiene como finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes

emprendedoras en los estudiantes (SINEACE, 2013).

Esta demostrado que los conocimientos en administración y ciencias afines y especializaciones en

emprendimiento no han producido emprendedores, ni emprendimientos exitosos, salvo escasas excepciones

de las cuales no se puede generalizar, por otro lado, las historias de éxito, no son personas que han tenido

estudios (Carpeta et al., 2024).

David Goleman ha demostrado en sus estudios que el que tendrá éxito (en lo personal, político,

laboral, empresarial, financiero), no es el mas inteligente académicamente sino el que tenga mayor

Resumo

A pesquisa teve como objetivo analisar as estratégias baseadas em habilidades socioemocionais

desenvolvidas nos últimos dez anos para fortalecer as competências empreendedoras em contextos

educacionais e econômicos. O estudo teve alcance descritivo e analítico, centrad o na revisão

sistemática de quarenta estudos nacionais e internacionais selecionados por sua relevância, rigor

metodológico e relação com a formação empreendedora. Utilizou -se uma metodologia qualitativa de

caráter documental, apoiada na análise de conteúdo temático. Os resultados evidenciaram uma forte

correlação entre o desenvolvimento de habilidades socioemocionais — como liderança, resiliência,

comunicação e criatividade — e o sucesso no empreendedorismo. Identificou-se que programas

educacionais que integram essas competências aprimoram a capacidade de inovação e a

sustentabilidade dos projetos. Con clui-se que a formação empreendedora deve promover a

inteligência emocional e as habilidades socioemocionais desde a educação básica, articulando-as com

competências técnicas para potencializar o desenvolvimento econômico e humano sustentável.

Palavras-chave:

Empreendedorismo

; Habilidades

socioemocionais;

Educação para o

trabalho;

Inteligência

emocional;

Competências

empreendedoras

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