Gestión de riesgos tecnológicos en aulas de innovación pedagógica: una revisión sistemática de integración pedagógica

• Fecha: 01 Octubre 2024

592

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 592 - 611

Gestión de riesgos tecnológicos en aulas de innovación pedagógica: una

revisión sistemática de integración pedagógica

Technological risk management in pedagogical innovation classrooms: a systematic review of

pedagogical integration

Gestão de riscos tecnológicos em salas de aula de inovação pedagógica: uma revisão

sistemática da integração pedagógica

Artículo recibido 12 de junio de 2024 / Arbitrado 30 de junio de 2024 / Aceptado 10 de septiembre 2024 / Publicado 25 de octubre de 2024

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.65

Este estudio está dirigido a conocer el proceso de integración de tecnologías en las Aulas de

Innovación Pedagógica (AIP) de Educación Básica Regular en Perú, especialmente, abordar los

nuevos riesgos que requieren estrategias efectivas de gestión, considerando la brecha digital existente.

A partir de esta realidad, el presente trabajo tiene como propósito analizar las estrategias de gestión

de riesgos tecnológicos implementadas en las AIP de Educación Básica Regular en Perú entre 2019

y 20 24, evaluando su efectividad, integración con procesos pedagógicos y abo rdaje de la brecha

digital. La metodología aplicada fue cualitativa, no experimental, exploratoria y descriptiva para

explicar el problema de estudio. El resultado propuesto, constituye aporte de investigaciones en el

contexto de la gestión de riesgos tecnológicos en aulas de innovación tecnológica, lo que permitió

profundizar en componentes claves como: marco normativo, estructura organizacional y roles,

diagnóstico y evaluación de riesgos, estrategias de prevención y mitigación, monitoreo, mejora

continua y articulación con otros procesos de gestión.

This study aims to understand the process of integrating technologies in the Pedagogical Innovation

Classrooms (AIP) of Regular Basic Education in Peru, particularly addressing the new risks that require

effective management strategies, considering the existing digital divide. Based on this reality, the

present work aims to analyze the technological risk management strategies implemented in the AIP of

Regular Basic Education in Peru between 2019 and 2024, evaluating their effectiveness, integration

with pedagogical processes, and addressing the digital divide. The applied methodology was

qualitative, non-experimental, exploratory, and descriptive to explain the study problem.

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Gestión; gestión de riesgos;

innovación pedagógica;

integración de tecnologías;

estrategias de gestión.

Keywords:

Management; risk

management; pedagogical

innovation; technology

integration; management

strategies.

Gladys Lola Luján Johnson

ljohnsongl@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-4727-6931

Universidad César Vallejo

Piura - Perú

Nancy Reyes Ramos

p7000081698@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0009-0008-0108-1750

Universidad César Vallejo.

Piura - Perú

Jorge Antonio Mariluz Jiménez

jmariluz@eesppemiliabarcia.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-9895-4042

Escuela de Educación Superior Pedagógica

Emilia Barcia Boniffatti.

Lima - Perú

Linda Edith Reyes Ramos de Alvia

lereyes@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0001-6615-0405

Universidad César Vallejo

Piura - Perú

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volume n 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Gestión de riesgos tecnológicos en a ulas de innovación pedagógica: una revisión sistemática de integra ción

pedagógica

Gladys Lola Luján Johnson; Nancy Reyes Ramos; Jorge Antonio Mariluz Jiménez; Linda Edith Reyes Ramos de Alvia

INTRODUCCIÓN

La integración de tecnologías en las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP) de Educación

Básica Regular en Perú ha traído consigo tanto oportunidades como desafíos. Mientras que estas

tecnologías ofrecen nuevas posibilidades para el aprendizaje, también introducen riesgos que

requieren una gestión cuidadosa. La efectividad de esta gestión depende no solo de la

implementación de estrategias de seguridad, sino también de cómo estas se integran con los

procesos pedagógicos.

Los procesos de de riesgos tecnológicos en aulas de innovación pedagógica enmarcados en

la usabilidad de infraestructura de la integración pedagógica se encuentran estandarizados y

normalizados en gran medida, sin embargo, cuando se requiere tratar solo un aspecto del conjunto

de procesos, como el marco normativo, estructura organizacional y roles, diagnóstico y evaluación

de riesgos, estrategias de prevención y mitigación, monitoreo, mejora continua y articulación con

otros procesos de gestión, es necesario referirse a una norma técnica en específico, tal como lo

alude López y Ruiz (2020) al considerar el proceso de Seguridad Física y ambiental forman parte

del proceso de gestión de riesgos y la innovación pedagógica.

Este estudo tem como ob jetivo compreender o processo de integração de tecnologias nas Salas de

Inovação Pedagógica (AIP ) da Educação Básica Regular no Peru, abordando especialmente os novos

riscos que exigem estratégias eficazes de gestão, considerando a brecha digital existente. A partir dessa

realidade, o presente trabalho tem como propósito analisar as estratégias de gestão de riscos tecnológicos

implementadas nas AIP da Educação Básica Regular no Peru entre 2019 e 2024, avaliando sua

efetividade, integração com processos pedagógicos e abordagem da brecha digital. A metodologia

aplicada foi qualitativa, não experimental, exploratória e descritiva para explicar o problema de estudo.

O resultado proposto constitui uma contribuição para pesquisas no contexto da gestão de riscos

tecnológicos em salas de inovação tecnológica, permitindo aprofundar componentes-chave como: marco

normativo, estrutura organizacional e papéis, diagnóstico e avaliação de riscos, estratégias de prevenção

e mitigação, monitoramento, melhoria contínua e articulação com outros processos de gestão.

Resumo

Palavras-chave:

Estratégias de gestão;

gestão; gestão de riscos;

inovação pedagógica;

integração de tecnologias.

The proposed result constitutes a contribution to research in the context of technological risk

management in technological innovation classrooms, allowing for a deeper exploration of key

components such as: regulatory framework, organizational structure and roles, risk diagnosis and

assessment, prevention and mitigation strategies, monitoring, continuous improvement, and

coordination with other management processes.