La expresión artística y las competencias socioemocionales en los estudiantes de educación básica. Revisión Sistemática

• Fecha: 01 Enero 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 5. No. 10 / Enero-julio 2025

Páginas 526 - 541

La expresión artística y las competencias socioemocionales en los estudiantes de

educación básica. Revisión Sistemática

Artistic expression and socio-emotional competencies in regular basic education students.

Systematic Review

Expressão artística e competências socioemocionais em alunos do ensino básico. Revisão

Sistemática

Artículo recibido 03 de septiembre de 2024 / Arbitrado 28 de septiembre de 2024 / Aceptado 19 noviembre 2024 / Publicado 01 de enero de 2025

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.140

El artículo explora la influencia de las expresiones artístic as en el desarrollo integral de

niños y adolescentes, destacando su papel en el crecimiento emocional, social y cognitivo.

El objetiv o principal es analizar cómo el arte, en sus diversas manifestaciones, fomenta

habilidades emocionales y competencias sociales en esta población. La metodología se basa

en una revisión bibliográfica exhaustiva de estudio s previos que abordan las co nexiones

entre las actividades artísticas y el desarrollo infantil. Los resultados muestran que la

participación activa en actividades como la música, la danza y las artes visuales estimula la

creatividad, la empatía y la resolución de conflictos, mientras que fortalece la autoestima y

el sentido de pertenencia. Como conclusión, se enfatiza que las expresiones artísticas no

solo son herramientas educativas, sino también terapéuticas, que deben ser integ radas

estratégicamente en programas educativos y comunitarios.

The article explores the influence of artistic expressions on the comprehensive development

of children and adolescents, highlig hting their role in emotional, social and cognitive

growth. The main objective is to analyze how art, in its various manifestations, promotes

emotional skills and social competencies in this population. The methodology is based on

an exhaustive literature review of previous studies that address the connections between

artistic activities and child develo pment. The results show that active participation in

activities such as music, dance and visual arts stimulates creativity, empathy and conflict

resolution, while strengthening self-esteem and a sense of belonging. In conclusion, it is

emphasized that artistic expressions are not only educational tools, but also therapeutic

ones, which must be strategically integrated into educational and community programs.

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Expresiones artísticas,

Desarrollo emocional,

Habilidades sociales,

Educación artística,

Bienestar infantil.

Keywords:

Artistic expressions,

Emotional development,

Social skills, Artistic

education, Child well-

being

Wilfredo Humberto Carcausto Calla

wcarcaustocalla@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-3218-871X

Universidad Cesar Vallejo

Lima – Perú

526

Karla Noela Rossini Velarde

krossini@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-5849-917X

Universidad Cesar Vallejo

Lima – Perú

Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 5. No. 10 / Enero- julio 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

La expresión artística y las competencias socioemocionales en los estudiantes de educación b ásica. Revisión Sistemática

Karla Noela Rossini Velarde y Wilfredo Humberto Carcausto Calla

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, el ámbito educativo a nivel global demanda profesionales competentes

que sepan utilizar sus conocimientos y habilidades en entornos encontrados, cambiantes y cada vez

más digitales. La innovación educativa requiere seguir una dinámica reflexiva-accional, abordando

la complejidad en la que los agentes de todo sistema educativo, desde la institución hasta el alumno,

ejercen sus múltiples roles, tratando de alinear los distintos factores en busca de fuerzas sinérgicas

que favorezcan el cambio. En este contexto, Llano, (2022) señala que en los últimos años ha habido

un creciente interés investigador por diferentes métodos de enseñanza que favorezcan el desarrollo

socioemocional de los estudiantes, siendo uno de ellos la expresión artística.

La sociedad actual del siglo XXI, a nivel mundial, se comporta de manera diferente. La

tecnología, las comunicaciones, las preocupaciones sociales como la igualdad de género, los

derechos sociales y los ataques desarrollados por movimientos terroristas generan miedos,

desconocimiento y preocupaciones en las personas, dejando de lado la importancia de las

competencias sociales y emocionales, como las habilidades de escuchar, mostrar empatía y tomar

responsabilidades. Este escenario se ve agudizado si nos enfocamos en la educación básica desde

1° a 8° básico, puesto que los estudiantes dejan de lado el valor de desarrollar la inteligencia

emocional. Rodeados de competiciones y exámenes, se demanda tener una formación más estricta.

Por eso, Cedeño et al. (2022) expresa que la educación debe prepararlos no solo en habilidades

cognitivas, sino en la gestión de habilidades interpersonales y emocionales, para poder integrarse

adecuadamente en todas las esferas de la vida.

O artigo explora a influência das expressões artísticas no desenvolvimento integral de

crianças e adolescentes, destacando o seu papel no crescimento emocional, social e

cognitivo. O objetivo principal é analisar como a arte, n as suas diversas manifestaçõe s,

promove habilidades emocionais e competências sociais nesta população. A metodologia

baseia-se em uma exaustiva revisão bibliográfica de estudos anterio res que abordam as

conexões en tre atividades artísticas e desenvolvimento infantil. Os resultados mostram

que a participação ativa em atividades como música, d ança e artes visuais estimula a

criatividade, a empatia e a resolução de conflitos, ao mesmo tempo que fortalece a

autoestima e o sentimento de pertença. Concluindo, ressalta-se que as expressões

artísticas não são apenas fer ramentas educativas, mas também terapêuticas, que devem

ser integradas estrategicamente em programas educativos e comunitários.

Resumo

Palavras-chave:

Expressões artísticas,

Desenvolvimento

emocional, Habilidades

sociais, Educação artística,

Bem-estar infantil

65

527