Empoderando a los estudiantes y mejorando el aprendizaje: Evaluación auténtica con pósteres científicos en Metodología de la Investigación

• Fecha: 01 Enero 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 5. No. 10 / Enero-julio 2025

Páginas 708 - 724

Empoderando a los estudiantes y mejorando el aprendizaje: Evaluación

auténtica con pósteres científicos en Metodología de la Investigación

Empowering Students and Enhancing Learning: Authentic Assessment with Scientific Posters in

Research Methodology

Capacitando Alunos e Melhorando a Aprendizagem: Avaliação Autêntica com Pôsteres

Científicos em Metodologia de Pesquisa

Artículo recibido 18 de septiembre de 2024 / Arbitrado 04 de octubre de 2024 / Aceptado 30 noviembre 2024 / Publicado 01 de enero de 2025

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.137

Realizar una evaluación auténtica en el campo de las ciencias básicas de la medicina resulta

un desafío cuando de elegir el instrumento adecuado se trata, más aún en la asignatura de

Metodología de la Investigación. El objetivo del presente estudio consist e en proponer al

póster científico, como un instrumento adecuado para la evaluación auténtica de esta

asignatura e indicador de aprendizaje significativo, elevándolo al nivel de la evaluación

mediante simuladores. Se planteó un estudio con enfoque cualitativo basado en una

pregunta de investigación, la cual d erivó en una revisión bibliográfica en bases de datos,

referente a la evaluación auténtica, las características inherentes del póster científico y su

interrelación. A partir de ello se logró establecer las principales ventajas y limitaciones del

póster científico como instrumento de evaluación auténtica e indicador de aprendizaje

significativo, y a partir de sus características y el tipo de estudios que en él se pueden

representar, permitió además proponer un diseño de póster científico adecuado para la

asignatura Metodología de la Investigación. Determinando además que, si bien la

evaluación auténtica es todavía una utopía en la for mación médica, la integración de la

investigación, en las ciencias básicas de la medicina, permitirá al estudiante profundizar en

los niveles de asimilación del conocimiento de la asignatura, escalar en la pirámide de

competencias al integrar otros conocimientos, y estar pr eparado para un desempeño

significativo en el que hacer de la medicina posterior a su egreso, respondiendo de forma

adecuada a su currículo y demostrando pertinencia de sus conocimientos y habilidades.

Resumen

Palabras clave:

Evaluación autentica;

Póster científico;

Instrumento de

evaluación; Simulación

de investigación;

Aprendizaje

significativo.

Joshua Culcay Delgado

jculcay@sangregorio.edu.ec

https://orcid.org/0000-0002-8433-060X

Universidad San Gregorio de Portoviejo

Portoviejo - Ecuador

Enrique Richard

erichard@sangregorio.edu.ec

https://orcid.org/0000-0002-0061-7807

Universidad San Gregorio de Portoviejo

Portoviejo - Ecuador

708

Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volume n 5. No. 10 / Enero- julio 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Empoderando a los estudiantes y mejorando el aprendizaje: Evaluación auténtica con pósteres científicos en Metodología

de la Investigación

Enrique Richard y Joshua Culcay Delgado

INTRODUCCIÓN

Actualmente, en el contexto académico universitario subyace un concepto de proceso de

enseñanza aprendizaje (PEA) dogmático, horizontal y entendido como una relación causal

bivariada que implica que si hay enseñanza (E) necesariamente debe haber aprendizaje (A) en una

magnitud equivalente según sus cultores (Richard, 2022). Es decir, utilizan la frase PEA como si

Authentic assessment in the field of basic medical sciences poses a challenge when it comes

to choosing the appropriate instrument, especially in the subject of Research Methodology.

The objective of this study is to propose the scientific poster as an appropriate instrument

for authentic assessment of this subject and an indicator of meaningful learnin g, elevating

it to the level of assessment through simulators. A qualitative study was conducted based

on a research question, which led to a bibliographic review in databases on authentic

assessment, the inherent characteristics of the scientific poster, and their relationship. Based

on this, it was p ossible to establish the main adva ntages and limitations of the scientific

poster as an instrument of authentic assessment and an indicator of meaningful learning.

Based on its characteristics and the type of studies that can be represented in it, it was a lso

possible to propose a design of a scientific poster suitable for the Research Methodology

subject. It was also determined that, although authentic assessment is still a utopia in

medical education, the integration of research into basic medical sciences will allow

students to deepen their levels of assimilation of knowledge in the subject, climb the

pyramid of competencies by integrating other knowledge, and be prepared for a significant

performance in their work as doctors after graduation, responding adequately to their

curriculum and demonstrating the relevance of their knowledge and skills.

Abstract

Keywords:

Authentic evaluation;

Scientific poster;

Evaluation instrument;

Research simulation;

Significant learning.

Realizar uma avaliação autêntica no campo das ciências médicas básicas é um desafio na

hora de escolher o instrumento adequado, ainda mais na disciplina de Metodologia de

Pesquisa. O objetivo deste estudo é propor o pôster científico como instrumento adequado

à avaliação autêntica desta disciplina e indicador de aprendizagem significativa,

elevando-o ao nível de avaliação por meio de simuladores. Foi propo sto um estudo com

abordagem qualitati va basead o em uma questão de pesquisa, que levou a uma revisão

bibliográfica em bases de dados, referente à avaliação autêntica, às características

inerentes ao pôster científico e sua inter-relação. A partir disto foi possível estabelecer as

principais vantagens e limitações do póster científico como autêntico i nstrumento de

avaliação e indicador de aprendizagem significativa, e com base nas suas características

e no tipo de estudos que nele podem ser representados, permitiu-nos também propor um

design de pôster científico adequado para o tema Metodologia de Pesquisa. Determinando

também que, embora a avalia ção autêntica seja ainda uma utopia na formação médica, a

integração d a investigação, nas ciências básicas da medicina, permitirá ao aluno

aprofundar os níveis de assimilação dos conhecimentos da matéria, subir na pirâmide das

competências integrando outros conhecimentos, e estando prep arado para uma atuação

significativa e m medicina após a graduação, respondendo adequadamente ao seu

currículo e demonstrando relevância de seus conhecimentos e habilidades.

Resumo

Palavras-chave:

Avaliação autêntica; Pôster

científico; Instrumento de

avaliação; Simulação de

pesquisa; Aprendizagem

significativa.

709