Efectos del módulo autoinstructivo en las competencias investigativas de estudiantes de una universidad privada
| Autor | José Omar García Tarazona |
| Cargo | Doctor en Ciencias de la Educación, dedicado a la docencia universitaria en el área de investigación y asesora de tesis. Asimismo, formador en Educación Básica Regular |
| Páginas | 15-37 |
Pag.[ 15 -
37 ]
Artículo Original
Marzo 2019
Volumen 17
Fides Et Ratio
ISSN 2411-0035
Efectos del módulo autoinstructivo en las competencias
investigativas de estudiantes de una universidad privada
Eects of the self-instructional module on the investigative
competences of students of a private university
José Omar García Tarazona1
jgarciata@ucvvirtual.edu.pe
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. La
Cantuta-Perú
Resumen
La investigación tuvo por objetivo conocer el efecto de la aplicación del módulo
autoinstructivo en las competencias investigativas en estudiantes de educación,
con un diseño cuasiexperimental de tipo aplicada y una muestra conformada
por 43 estudiantes. El instrumento cuestionario sobre las competencias investigativas
obtuvo una validez de contenido y de constructo, asimismo el grado de conabilidad
fue alta (0,92). Los resultados evidencian que la aplicación del módulo autoinstructivo
incrementó las competencias investigativas en los estudiantes, encontrándose
diferencias signicativas entre el grupo de control y experimental, donde este último
obtuvo una mayor puntuación con una diferencia importante expresado en el tamaño
de efecto 0,98.
Palabras clave
Competencia, módulo, investigación, marco teórico, resultados, competencia
genéricas.
Abstract
The objective of the research was to know the eect of the application of the
self-instructional module in the research competences of education students,
with a quasi-experimental design of applied type and a sample made up of
43 students. e questionnaire instrument on investigative competences obtained
1 Doctor en Ciencias de la Educación, dedicado a la docencia universitaria en el área
de investigación y asesora de tesis. Asimismo, formador en Educación Básica Regular.
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José Omar García Tarazona
a validity of content and construct, also the degree of reliability was high (0.92).
e results show that the application of the self-instructional module increased the
investigative skills in the students, nding signicant dierences between the control
and experimental group, where the latter obtained a higher score with an important
dierence expressed in the eect size 0.98.
Keywords
Competence, module, research, theoretical framework, results, generic competence.
Introducción
La presente investigación contempla una relevancia teórica porque
comprende el cuerpo de conocimientos actualizados y pertinentes
para ampliar, enriquecer y abordar el tema de las competencias
investigativas, con propuestas integrales e innovadoras de acuerdo con el
avance del uso de tecnologías y gestores de información en el marco actual
de las competencias digitales; por otro lado, las propuestas teóricas dentro
del contexto de la gestión de la información brinda herramientas para
desarrollar las competencias investigativas que se inserten en un marco
teórico más actualizado, explicando mejor las necesidades de desarrollar
dichas habilidades apremiantes en esta nueva era del conocimiento y la
información.
De la misma forma presta atención a la importancia de desarrollar
dichas competencias en estudiantes de nivel superior, en este caso de la
Facultad de Educación, quienes serán los principales beneciarios al
incorporar en su repertorio competitivo herramientas que les ayuden a
fortalecer sus capacidades y destrezas en el proceso de hacer investigación
desde una perspectiva cientíca. Del mismo modo generar una cultura y
predisposición en la realización de la tesis universitaria al más alto nivel,
con propuestas concretas que respondan a las demandas de la sociedad y
la educación y para, de esa manera, armar una cultura investigativa en
docentes y estudiantes.
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