Efecto del uso de Tik Tok en el rendimiento académico de estudiantes de 5to grado

• Fecha: 01 Octubre 2024

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 161 - 175

Efecto del uso de Tik Tok en el rendimiento académico de estudiantes de 5to grado

Effect of Tik Tok use on academic performance of 5th grade students

Efeito da utilização do Tik Tok no desempenho académico dos alunos do 5º ano

Beatriz Vilma Mamani Maron

beatrizmamani@unap.edu.pe

https://orcid.org/0000-0001-5734-4574

Universidad Nacional del Altiplano

Puno - Perú

Artículo recibido 25 de mayo de 2024 / Arbitrado 10 de junio de 2024 / Aceptado 26 de agosto 2024 / Publicado 25 de octubre de 2024

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.71

El uso de TikTok puede afectar negativamente el rendimiento académico de los estudiantes

de 5to grado al fomentar la procrastinación y distraer d e sus responsabilidades escolares.

La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia del uso del TikTok

en el rendimiento académico en estudiantes del 5to grado IES San Jerónimo-Asillo, en Perú.

Se trabajó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo-correlacional no experimental.

La población d e estudio fue constituida por 216 estudiantes, la muestra es de tipo no

probabilística que fue constituida por 139 estudiantes. Los principales resultados destacan

en relación a la incidencia del uso del TikTok y rendimiento académico, el el 74.8% de los

estudiantes se ubica en el nivel regular, y el 25.2% en el alto. Se concluye que los alumnos

que usan TikTok frecuentemente presentan un rendimiento académico regular, lo que indica

que el tiempo dedicado a la plataforma puede distraer de las responsabilidades académicas.

The use of TikTok can negatively affect the academic performance of 5th grade students

by encouraging procrastination and distracting from their school responsibilities. The

present research aims to deter mine the incidence of TikTok use on a cademic performance

in 5th grade students at IES San Jerónimo-Asillo, in Peru. A quantitative approach was used

with a non-experimental descriptive-correlational design. The study populatio n consisted

of 216 students, the sample is non-probabilistic and consisted of 139 students. The main

results sta nd out in relation to the incidence of TikTok use and academic performance,

74.8% of students are at the regular level, and 25.2% at the high level. It is concluded that

students who frequently use TikTok have a regular academic performance, which indicates

that the time spent on the platform can distract from academic responsibilities.

Resumen

Abstract

Palabras clave:

TikTok, rendimiento

académico,

alumnos, ed ucación

primaria,

distracción.

Keywords:

TikTok, academic

performance, primary

school, students, distraction.

Luz Mery Chata Quispe

luzmerychataquispe@gmail.com

https://orcid.org/0009-0002-2441-1384

Universidad Nacional del Altiplano

Puno - Perú

Daisy Estela Choque Huacasi

dchoqueh7@gmail.com

https://orcid.org/0009-0005-6792-8510

Universidad Nacional del Altiplano

Puno - Perú

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