Dificultades y estrategias al desarrollar la expresión oral en inglés de los universitarios: Una revisión sistemática

• Fecha: 01 Enero 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 5. No. 10 / Enero-julio 2025

Páginas 495 - 514

Dificultades y estrategias al desarrollar la expresión oral en inglés los

universitarios: Una revisión sistemática

Difficulties and strategies in developing oral expression in english among university students: A

systematic review

Dificuldades e estratégias no desenvolvimento da expressão oral em inglês entre universitários:

Uma revisão sistemática

Sandra Elizabeth Caamaño López

scaamanolo@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-2290-5367

Universidad Cesar Vallejo

Piura - Perú

Artículo recibido 25 de agosto de 2024 / Arbitrado 1 1 de septiembre de 2024 / Aceptado 30 octubre 2024 / Publicado 01 de enero de 2025

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.138

La expresión oral en inglés co mo lengua extranjera es esencial al permitir comunicarse de

manera efectiva. La presente investigación tuvo como objetivo identificar las dificultades

que enfrentan los estudiantes universitarios en el d esarrollo de la expresión oral en inglés

como lengua extranjera y las estrategias para mejorar esta habilidad. Para ello se realizó

una revisión sistemática basada en el método PRISMA, donde se analizaron 27 estudios

publicados a partir del 2020. Los hallazgos indicaron entre las principales dificultades el

vocabulario limitado, la falta de confianza, la ansiedad, la escasez de oportunidades para

practicar y las li mitaciones en la enseñanza. Las estrategias propuestas incluyen el uso de

las TI C, métodos interactivos como juegos de rol y debates, y enfoques centrados en el

estudiante que fomentan la participación activa. Se concluye que es fundamental adoptar la

combinación de técnicas pedagógicas innovadoras con apoyo emocional para promover un

aprendizaje más inclusivo y motivador.

Resumen

Palabras clave:

Dificultades de

aprendizaje; Expresión

oral; Estrategias

pedagógicas;

Estudiantes

universitarios;

Enseñanza del inglés.

Sara Dolores González Reyes

sgonzalezr@upse.edu.ec

https://orcid.org/0000-0002-9993-2881

Universidad Península de Santa Elena

La Libertad - Ecuador

Jessenia Margarita Ricardo Surarez

jricardo@upse.edu.ec

https://orcid.org/0000-0003-3942-5957

Universidad Península de Santa Elena

La Libertad - Ecuador

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volume n 5. No. 10 / Enero- julio 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Dificultades y estrategias al desarrollar la expresión oral en inglés los universitarios: Una revisión sistemática

Sandra Elizabeth Caamaño López, Sara Dolores González Reyes y Jessenia Margarita Ricardo S urarez

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, el inglés se ha establecido como la lengua universal por excelencia, al

desempeñar un papel crucial en la comunicación internacional (Sri, 2022). Según Arvizu et al.

(2023), el dominio de este idioma es cada vez más demandado en diversos contextos,

convirtiéndolo en una necesidad social y una prioridad personal, académica, científica, profesional,

cultural y laboral. Por esta razón, las universidades lo han incorporado en sus programas de estudio

desde la planificación curricular y pedagógica.

Entre tanto, Sirlopú et al. (2023) destacan que, a pesar de que las instituciones de educación

superior reconocen la importancia de la expresión oral para una comunicación efectiva, muchos

programas académicos tienden a pasar por alto este aspecto, centrándose principalmente en la

Oral expression in English a s a foreign language is essential for effective communication.

This research aimed to identify the difficulties faced by university students in developing

oral expression in English as a foreign language and the strategies to improve this skill. A

systematic review was conducted based on the PRISMA method, analyzing 27 studies

published from 2020 onwards. The findings indicated that the main difficulties included

limited vocabulary, lac k of confidence, anxiety, scarcity of practice opportunities, and

teaching limitations. Proposed strategies include the use of ICT, interactive methods such

as role-playing and debates, and student -centered approaches that foster active

participation. It is concluded that it is crucial to ado pt a combination of innovative

pedagogical techniques with emotional support to promote a more inclusive and motivating

learning environment.

Abstract

Keywords:

Learning difficulties;

Oral expression;

Pedagogical strategies;

University students;

English teaching.

A expressão oral em inglês como língua estrangeira é essencial para uma comunicação

eficaz. Esta pesquisa teve como objetivo identificar as dificuldades que os estudantes

universitários enfrentam no desenvolvimento da expressão oral em inglês como língua

estrangeira e as estratégias para melhorar essa habilidade. Foi realizada uma revisão

sistemática com base no método PRISMA, analisando 27 estudos publicados a partir de

2020. Os resultados indicaram que as principais dificuldades incluíam vocabulário

limitado, falta de confiança, ansiedade, escassez de oportunidades de prática e limitações

no ensino. As estratégias propostas incluem o uso de TIC, métodos interativos como jogos

de papel e debates, e abordagens centrad as no aluno que promovem a participação ativa.

Conclui-se que é fundamental adotar uma combinação de técnicas pedagógicas

inovadoras com apoio emocional para promover um ambiente de aprendizagem mais

inclusivo e motivador.

Resumo

Palavras-chave:

Dificuldades de

aprendizagem; Expressão

oral; Estratégias

pedagógicas; Estudantes

universitários; Ensino de

inglês.

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