Desarrollo vocacional en la trayectoria universitaria: comparación entre el inicio y la culminación de la carrera

• Páginas: 825-841
• Fecha: 01 Octubre 2025
• Fecha de publicación: 01 Octubre 2025
• Autor: Liliana Rodriguez Saavedra,Bertha Judith Huillca Condori,Paulina Marisol Camargo Zamata,Roxana Belling Monge

Desarrollo vocacional en la trayectoria universitaria: comparación entre el

inicio y la culminación de la carrera

Vocational development in the university trajectory: comparison between the beginning

and the completion of the career

Desenvolvimento vocacional na trajetória universitária: comparação entre o início e a

conclusão do curso de graduação

Artículo recibido 8 de agosto 2025 | Aceptado 25 de septiembre 2025 | Publicado 2 de octubre

Resumen

La vocación es un proceso dinámico que se desarrolla y transforma a lo largo del ciclo vital. La

adolescencia representa una etapa decisiva, ya que en ella se toman decisiones fundamentales para

la tray ectoria profesional. El objetivo de este estudio fue analizar las diferencias en el nivel de

desarrollo vocacional entre estudiantes universitarios que cursan el primer y el décimo ciclo. La

investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y

comparativo. La muestra estuvo conformada por 190 estudiantes, de los cuales 90 cursaban el

primer ciclo y 100 el décimo. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Desarrollo Vocacional.

Los resultados indicaron que los estudiantes de décimo ciclo presentan niveles significativamente

más altos de desarrollo vocacional en comparación con los de primer ciclo. Se concluye que la

trayectoria universitaria contribuye al fortalecimiento de las competencias y actitudes asociadas al

desarrollo vocacional.

Palabras clave:

Desarrollo vocacional;

Motivación; Toma de

decisiones; Orientación

realista

Abstract

Keywords:

Vocational

development;

Motivation;

Decision making;

Realistic orientation

825

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513 / Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 01 - 15

www.revistatribunal.org

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513 Volumen 5. No. 13 / Octubre – Diciembre 2025

Páginas 825 - 841

www.revistatribunal.org

Liliana Rodriguez Saavedra

Lilianarodriguezs@unife.edu.pe

Universidad Femenina del Sagrado Corazón.

Lima-Perú

Bertha Judith Huillca Condori

bhuillca@monterrico.edu.pe

Escuela de Educación Superior Pedagógica

Pública Monterrico. Lima- Perú

Vocation is a dynamic process that develops and transforms throughou t the life cycle. Adolescence

represents a decisive stage, since it is when fundamental decisions are made for the professional

trajectory. The objective of this study was to analyze the differences in the level of vocational

development between university students in the first and tenth cycles. The research adopted a

quantitative approach, with a non-experimental, descriptive and comparative design. The sample

consisted of 190 students, of whom 90 were in the first cycle and 100 in the tenth cycle. The

instrument used was the Vocational Development Questionnaire. The results indicated that tenth cycle

students present significantly higher levels of vocational dev elopment compared to first cycle

students. It is concluded that the university trajectory contributes to the strengthening of competencies

and attitudes associated with vocational development.

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i13.305

Paulina Marisol Camargo Zamata

paulinacamargoz@unife.edu.pe

Universidad Femenina del Sagrado Corazón.

Lima-Perú

Roxana Belling Monge

rbellingm75@gmail.com

Universidad San Martín de Porres. Lima-

Perú

Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas

Volumen 5. No. 13 / Octubre – diciembre 2025

Liliana Rodriguez Saavedra, Bertha Judith Huillca Condori, Paulina Marisol Camargo Zamata y

Roxana Belling Monge

INTRODUCCIÓN

En el siglo XXI, se observa que cada vez más estudiantes buscan acceder a la educación superior,

motivados por la necesidad de formarse para asegurar en el futuro una profesión, empleo u ocupación que

les permita satisfacer sus necesidades económicas y desarrollar sus proyectos personales. Sin embargo, las

instituciones de educación superior en la actualidad se encuentran ante serios retos, como la necesidad de

actualizar los planes de estudio, elevar la calidad de la enseñanza, asegurar fondos suficientes y fomentar la

inclusión y la igualdad. Asimismo, surgen obstáculos vinculados a la facilidad de acceso, la integración de

nuevas tecnologías y métodos innovadores, así como la formación constante de los educadores, entre otros

aspectos relevantes (García y Lizarazo, 2023).

Elegir una especialidad universitaria representa en la actualidad una de las decisiones más

importantes en la trayectoria laboral de cada individuo. Esta elección no solo implica seleccionar un área de

estudio; también exige un compromiso continuo con el aprendizaje y el desarrollo personal. Es necesario

considerar diversos aspectos relacionados con el fortalecimiento de la pasión y la adquisición de

competencias que permitan adaptarse a un entorno laboral en constante evolución. Así, la elección de una

carrera se convierte en un proceso de autodescubrimiento y planificación, que influye notablemente en el

futuro personal y profesional del estudiante.

Cuando un alumno entra a la universidad, empieza a adaptarse a un entorno nuevo, donde necesita

integrarse con compañeros y profesores. Esta experiencia le da la chance de analizar y confirmar, o a veces

repensar, lo que esperaba de la carrera que eligió. A la vez, está buscando y cambiando la idea que tiene de

sí mismo, algo clave en esta etapa de su vida. Todo esto puede hacer que se sienta seguro de su elección y

le vaya bien en los estudios, ayudándolo a avanzar sin problemas; o, al revés, podría querer dejar la carrera

y buscar algo que le guste más y se adapte a lo que quiere para su futuro. En todo caso, este primer momento

de adaptación es importante para marcar el rumbo en la universidad y en su vida.

Resumo

A vocação é um processo dinâmico que se desenv olve e se transforma ao longo do ciclo de vida. A

adolescência representa uma fase decisiva, pois é quando são tomadas decisões fundamentais sobre

os rumos da carreira. O objetivo deste estudo foi analisar as diferenças no nível de desenvolvimento

vocacional entre estudantes universitários do primeiro e do décimo ano. A pesquisa adotou uma

abordagem quantitativa, com um projeto não experimental, descritivo e comp arativo. A amostra foi

composta por 190 alunos, dos quais 90 estavam no primeiro ciclo e 100 no décimo ciclo. O

instrumento utilizado foi o Questionár io de Desenvolvimento Vocacional. Os resultad os indicaram

que os alunos do décimo ciclo têm níveis significativamente mais altos de desenvolvimento

vocacional em comparação com os do primeiro ciclo. Conclui-se que a trajetória universitária

contribui para o fortalecimento das competências e atitudes associadas ao desenvolvimento

vocacional.

Palavras-chave:

Desenvolvimento

vocacional;

Motivação; Tomada

de decisão;

Orientação realista

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