Desarrollo psicomotor en estudiantes de educación infantil: Una revisión sistemática

• Fecha: 01 Enero 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 5. No. 10 / Enero-julio 2025

Páginas 689 - 707

Desarrollo psicomotor en estudiantes de educación infantil: Una revisión

sistemática

Psychomotor development in early childhood education students: a systematic review

Desenvolvimento psicomotor em escolares da educação infantil: uma revisão sistemática

Maria Luzmarina Quispe Munares

mquispemu83@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0009-0005-0865-9074

Universidad Cesar Vallejo

Lima, Perú

Artículo recibido 03 de septiembre de 2024 / Arbitrado 28 de septiembre de 2024 / Aceptado 19 noviembre 2024 / Publicado 01 de enero de 2025

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.136

El objetivo de esta revisión sistemática es examinar la importancia del desarrollo de la

psicomotricidad en la educación infantil. Se examinan los métodos y estrategias efectivos,

así como los factores influyentes, a partir de estudios de los últimos cinco año s en motores

de búsqueda de datos como SciELO, Scopus y Web of Science. La investigación se centra

en el desarrollo psicomotor en el nivel inicial. Se concluye que promover la actividad física

es fundamental p ara el desarrollo integral del niño durante la infancia. Las estrategias

lúdicas que incluyen el m ovimiento corporal y la actividad física, junto con los materiales

didácticos, son esenciales, ya que el bajo desarrollo motor o los problemas de coordinación

afectan el pensamiento, la expresión emocional, las relaciones interpersonales, el desarrollo

muscular y el rendimiento académico. Además, se destacan los factores que influyen en el

desarrollo motor, como el consumo de alcohol y tabaco por parte de la madre durante el

embarazo, el tipo de parto, la lactancia materna y la alimentación temprana.

Resumen

Palabras clave:

Educación; Infante;

Desarrollo psicomotor.

José Santos Inca Cahuana

Santosinca85@gmail.com

https://orcid.org/0000-0001-8455-0787

Universidad Cesar Vallejo

Lima, Perú

Ivonne Karin Rimascca Rodriguez

ikrimascca@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-8971-2658

Universidad Cesar Vallejo

Lima, Perú

Alberto Cruzado Peña

elhuancasino2211@hotmail.com

https://orcid.org/0009-0006-0523-6639

Universidad Cesar Vallejo

Lima, Perú

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 5. No. 10 / Enero- julio 2025

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Desarrollo psicomotor en estudiantes de educación infantil: Una revisión sistemática

Maria Luzmarina Quispe Munares, Ivonne Karin Rimascca Rodriguez, José Santos Inca Cahu ana y Alberto Cruzado Peña

INTRODUCCIÓN

En el nivel infantil es la fase donde los niños integran sensaciones, emociones y afectos,

definiendo interacciones y el placer o displacer asociado. La Organización de las naciones Unidas

para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Indica que en el infante es importante el

desarrollo de las habilidades motoras, porque permite explorar, descubrir las características de los

objetos y de sí mismo para el aprendiza de nuevos conocimientos (UNESCO, 2006). El promover

las actividades de psicomotricidad favorece el desarrollo motor, esto es un aspectos fundamental y

esencial para la intervención, formación y crecimiento por tanto se prioriza en la educación básica

regular desde el nivel inicial hasta el nivel segundario (Escuza et al., 2022). Para fomentar y

The objective of this systematic review is to examine the importance of psychomotor

development in early childhood education. Effective methods and strategies, as well as

influencing factors, are examined from studies over the past five years in data search

engines such as SciELO, Scopus and Web of Science. The research focuses on psychomotor

development at the initial level. It is concluded that promoting physical activity is essential

for the comprehensive development of the child during childhood. Playful strategies that

include body movement and physical activity, along with teaching materials, are essential,

since low motor development or coordination problems affect thinking, emotional

expression, interpersonal relationships, muscle development and academic performance. In

addition, factors that influence motor development are highlighted, such as alcohol and

tobacco consumption by the mother during pregnancy, type of delivery, breastfeeding and

early feeding.

Abstract

Keywords:

Education; Infant;

Psychomotor

development.

O objetivo desta revisão sistemática é examinar a importância do desenvolvimento

psicomotor na educação in fantil. Métod os e estratégias eficazes, bem como fatores de

influência, são examinados a partir de estudos realizados nos últimos cinco anos em

mecanismos de busca de dados como SciELO, Scopus e Web of Science. A pesquisa

concentra-se no desenvolvimento psicomotor no nível inicial. Conclui-se que promover a

atividade física é essencial para o desenvolvimento integral da criança durante a infância.

Estratégias lúdicas que incluam movimentação corporal e atividade física, juntamente

com materiais didáticos, são essenciais, u ma vez que o baixo desenvolvimento motor ou

problemas de coord enação afetam o pensamento, a expressão emocional, as relações

interpessoais, o desenvolvimento m uscular e o desempenho acadêmico. Além disso, são

destacados fatores que influenciam o desenvolvimento motor, como consumo de álcool e

tabaco pela mãe durante a gestação, tipo de parto, amamentação e alimentação precoce.

Resumo

Palavras-chave:

Educação; Infantil;

Desenvolvimento

psicomotor.

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