Desarrollo de la lecto-escritura académica a partir de habilidades de investigación en educación superior

• Fecha: 01 Octubre 2024

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ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 631 - 652

Desarrollo de la lecto-escritura académica a partir de habilidades de

investigación en educación superior

Development of academic reading and writing based on research skills in higher education

Desenvolvimento da leitura acadêmica a partir de habilidades de investigação em educação

superior

Artículo recibido 13 de julio de 2024 / Arbitrado 01 de agosto de 2024 / Aceptado 20 de septiembre 2024 / Publicado 25 de octubre de 2024

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.82

El estudio tuvo como objetivo analizar el estado de los estudios pri marios sobre las

habilidades investigativas para promover la lectoescritura académica en educación superior,

así co mo conocer los resultados relevantes y recomendaciones de los autores durante el

desarrollo de la lectoescritura a partir de las habilidades de investigación en educación

superior según las bases de datos Scopus, Web Of Science y ProQuest ; entre 2020 y

noviembre de 2023. El estudio fue una revisión sistemática. Se ha considerado los

descriptores de búsqueda: “Habilidades de investigación” y “lectoescritura acadé mica” y a

través del proceso de selección se revisó 22 artículos. En conclusión, el desarrollo de la

lectoescritura académica, impulsada por habilidades de investigación, es esencial para el

éxito educativo y profesional de los estudiantes universitarios. Se encontró habilidades

como pensamiento crítico, búsqueda de información, redacción académica, recopilación y

análisis de datos, automanejo y gestión del tiempo y la gestión de la información.

Resumen

Palabras clave:

Habilidades de

investigación; lectura;

redacción académica;

revisión sistemática;

búsqueda de

información.

Wilfredo Carcausto-Calla

wcarcausto@ucv.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-3218-871X

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

Elsa Cecilia Arellano Meléndez

earellano15@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-1564-2626

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

Diego Fernando Ulloa Arias

diego.ulloa@upn.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-2587-0446

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Vol umen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Desarr ollo de la lecto-escritur a académica a partir de ha bilidades de investigación en educa ción superior

Elsa Cecilia Arellan o Meléndez; Wilfredo Car causto-Calla; Diego Fer nando Ulloa Arias

INTRODUCCIÓN

Hoy, los docentes universitarios se encuentran con un desafío constante en las aulas, el cual

tiene un impacto que se extiende a las diversas materias que los estudiantes toman a lo largo de su

proceso educativo (Icaza, 2023); son muchos los estudiantes universitarios que presentan

dificultades y deficiencias al momento de leer y escribir, dichas complicaciones se relacionan con

factores como la falta de formación previa, escasa orientación – retroalimentación por parte de los

docentes, insuficiente motivación y autonomía de los estudiantes así como la limitada

disponibilidad y uso de recursos bibliográficos y tecnológicos (Morales et al., 2022). Por ello, el

desarrollo de la lecto-escritura académica a partir de habilidades de investigación en educación

superior es un tema de interés y relevancia para los docentes y estudiantes universitarios, ya que

The study aimed to analyze the status of primary studies on research skills to promote

academic literacy in higher education, as well as to know the relevant results and

recommendations of the authors during the development of literacy from research skills in

higher education according to the Scopus, Web Of Science and ProQuest databases; between

2020 and November 2023. The study was a syste matic review. The search descriptors

"research skills" and "academic literacy" were considered and 22 articles were reviewed

through the selection process. In conclusion, the development of academic literacy, driven

by research skills, is essential for the educational and professional success of university

students. Skills such as critical thinking, information seeking, acade mic writing, data

collection and analys is, self-management and t ime management, and in formation

management were found.

Abstract

Keywords:

Research skills; reading;

academic writing;

systematic review;

information search.

O estúdio tuvo tem como objetivo analisar o estado dos estudos primários sobre as habilidades

investigativas para promover a leitura acadêmica em educação superior, bem como conhecer

os resultados relevantes e recomendações dos autores durante o desenvolvimento da leitura a

partir das habilidades de investigação em educação superior baseada nas bases de dados

Scopus, Web Of Science e ProQuest; entre 2020 e novembro de 2023. O estúdio foi uma

revisуo sistemática. Os descritores de pesquisa foram considerados: “Habilidades de

investigaхуo” e “leitura acadêmica” e, através do processo de seleхуo, foram revisados 22

artigos. Concluindo, o desenvolvimento da leitura acadêmica, impulsionado pelas habilidades

de investigação, é essencial para o sucesso educativo e profissional dos estudan tes

universitários. Você encontrará habilidades co mo pensamento crítico, busca de informações,

redação acadêmica, coleta e análise de dados, gerenciamento automático e gerenciamento de

tempo e gerenciamento de informações.

Resumo

Palavras-chave:

Habilidades de pesquisa;

leitura; escrita

acadêmica; revisão

sistemática; Busca de

informação