Desafíos en la implementación de la educación virtual en un Instituto Superior Tecnológico en Perú

• Autor: Doris Nora Carhuavilca Capcha
• Cargo: Universidad Cesar Vallejo Lima, Perú
• Páginas: 83-100

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ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 83 - 100

Desafíos en la implementación de la educación virtual en un Instituto

Superior Tecnológico en Perú

Challenges in the implementation of virtual educa tion in a Higher Technological Institute in

Peru

Desafios na implementação da educação virtual em um Instituto Superior Tecnológico no Peru

Doris Nora Carhuavilca Capcha

dorisnorac@gmail.com

https://orcid.org/0000-0002-0080-9067

Universidad Cesar Vallejo

Lima, Perú

Artículo recibido 25 de mayo de 2024 / Arbitrado 10 de junio de 2024 / Aceptado 26 de agosto 2024 / Publicado 25 de octubre de 2024

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.67

La investigación tuvo como objetivo analizar las experiencias de los docentes en la

transición hacia la educación virtual en un Instituto de Educación Superior Tecnológico

Público de Lima Metropolitana, en Perú. Se trató de un estudio básico, con un diseño

fenomenológico y un enfoque cualitativo-descripti vo, en el que se realizaron entrevistas

semiestructuradas a seis docentes. Los resultados revelan la necesidad de implementarse

estrategias que garanticen que los estudiantes cuenten con infraestructura tecnológica fuera

del centro educativo, así como la capacitación continua de los docentes en el diseño de

recursos digitales y en metodologías pedagógicas efectivas para esta modalidad de estudio;

así como en el uso de plataformas y herramientas digitales. También se destaca la

importancia de optimizar la gestión de recursos académicos y fo mentar la interacción con

los alu mnos. Abordar estos desafíos permitirá maximizar los beneficios que ofrece esta

modalidad educativa, como la flexibilidad y la comunicación constante.

The research aimed to analyze the experiences of teachers in the transition to virtual

education at a Public Technological Higher Education Institute in Metropolitan Lima, Peru.

It was a basic study with a phenomenological design and a qualitative-descriptive approach,

in which semi-structured interviews were conducted with six teachers. The results reveal

the need to implement strategies that ensure students have technological infrastructure

outside the educational center, as well a s the continuou s training of teachers in designing

digital resources and effective pedagogical methodologies for this mode of study, as well

as in the use of digital platforms and tools. The importance of optimizing the management

of academic resources and fostering interaction with students is also highlighted.

Addressing these challenges will maximize the benefits offered by this educational

modality, such as flexibility and constant communication.

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Educación virtual,

experiencias docentes,

capacitación docente,

infraestructura

tecnológica,

interacción estudiantil.

Keywords:

Virtual education,

teaching experiences,

teacher training,

technological

infrastructure, student

interaction.

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Desafíos en la implementación de la educa ción virtual en un Instituto Superior Tecnológico en Per ú

Doris Nora Ca rhuavilca Ca pcha

Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volume n 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

INTRODUCCIÓN

La educación virtual es un componente que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje

mediante la utilización de las Tecnologías de Información y las Comunicación (TIC). Esta

modalidad permite llevar a cabo actividades educativas desde cualquier lugar, sin necesidad de que

estudiantes y docentes se encuentren físicamente presentes. Los estudiantes pueden adquirir

habilidades y conocimientos a su propio ritmo, en momentos que ellos mismos determinen, lo que

fomenta un aprendizaje más autónomo. En muchos casos, esta metodología convierte al estudiante

en un autodidacta, pues les brinda la libertad de gestionar su propio proceso educativo (Mota et al.,

2020).

Asimismo, Aguilar (2020) destaca otros beneficios que la educación virtual aporta a la

comunidad educativa, como la organización y el intercambio de información, la ampliación del

vocabulario que favorece la comunicación y conectividad. Esta modalidad también permite un

aprendizaje no formal e informal que se adapta a las necesidades de los estudiantes, lo que facilita

el uso de diversos recursos como blogs, wikis, Twitter, Facebook y WhatsApp, entre otros. Sin

embargo, este autor también señala que es importante no pasar por alto ciertas limitaciones que

pueden surgir, como la disponibilidad de tecnología y la conectividad necesaria para acceder a

estos recursos.

Desde esta perspectiva, Medina et al. (2022) consideran que garantizar la calidad educativa

representa un desafío tanto en el ámbito interno como externo. Varouchas et al. (2018) subrayan la

importancia de dedicar tiempo suficiente al diseño y actualización de un curso, en el que las

soluciones de aprendizaje potenciadas por la tecnología son consideradas factores clave para

A pesquisa teve como objetivo analisar as experiências dos professores na trans ição para a

educação virtual em um Instituto de Educação Superior Tecnológico Público na Região

Metropolitana de Lima, no Peru. Trata-se de um estudo básico, com um desenho

fenomenológico e uma abordagem qualitativa -descritiva, no qual foram realizadas

entrevistas semiestruturadas com seis professores. Os resultados revelam a necessidade de

implementar estratégias que garantam que os alunos tenham infraestrutura tecnológica fora

do centro educacional, assim como a formação contínua dos professores no design de

recursos digitais e em metodologias pedagógicas eficazes para esta modalidade de estudo,

além do uso de platafor mas e ferramentas digitais. T ambém se destaca a importâ ncia de

otimizar a gestão dos recursos acadêmicos e fomentar a interação com os alunos. Abordar

esses desafios permitirá maximizar os benefícios oferecidos por esta modalidade

educacional, como flexibilidade e comunicação constante.

Resumo

Palavras-chave:

Educação virtual,

experiências docentes,

formação de professores,

infraestrutura tecnológica,

interação estudantil.