Construcción de la Escala de Bienestar Psicológico para niños en instituciones educativas públicas el Perú

• Fecha: 27 Septiembre 2021

Pág.[ 67 -

Artículo Original

Septiembre 2021

Volumen 22

Fides Et Ratio

ISSN 2411-0035

Construcción de la Escala de Bienestar Psicológico

para niños en instituciones educativas públicas del Perú

Construction of the Psychological Well-being Scale for

children in public educational institutions of Peru

Mariana Lucero León Pineda1

mleonp1596@gmail.com

Escuela de Psicología

Universidad César Vallejo, Lima-Perú

Oriana Rivera-Lozada2

Oriveral@unmsm.edu.pe

Facultad de Educación,

Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima-Perú

Fernando Joel Rosario Quiroz3

rquirozf@ucv.edu.pe

Escuela de Psicología

Universidad César Vallejo, Lima-Perú

Isabel Cristina Rivera-Lozada4

irrivera@unicauca.edu.pe

Universidad del Cauca, Popayán-Colombia

1 Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo. ORCID: https://orcid.

org/0000-0002-2983-5859

2 Doctora en Salud Pública, Gestión Pública y Educación. Investigadora reconocida

por el RENACYT (Perú). Docente de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional

Mayor de San Marcos, Lima. Perú. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6546-3570

3 Psicólogo educacional, Candidato a Doctor y Magister en Psicología Educacional

por la Universidad Peruana Cayetano Heredia, Licenciado en Psicología de la Universidad Na-

cional Federico Villarreal. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5839-467X

4 Doctora en educación con mención en mediación Pedagógica. Docente de la Uni-

versidad Del Cauca, Popayán. Colombia. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5043-2050

89 ]

[68]

Cesar Antonio Bonilla-Asalde5

Cesar.bonilla@uwiener.edu.pe

Escuela de Postgrado

Universidad Privada Norbert Wiener, Lima-Perú

Resumen

El objetivo de este estudio psicométrico instrumental fue construir una escala de

bienestar Psicológico para niños (EBPN). La muestra fue intencional y estuvo

conformada por 640 niños de instituciones públicas. Metodología: Mediante

el proceso del análisis factorial conrmatorio, se obtuvo valores adecuados en los

índices de ajuste (²/gl = 2.547, GFI = .953, RMSEA = .049, SRMR = 0.0396, CFI =

.943, TLI =.93, NFI =.91). Resultados: La conabilidad se determinó por medio del

coeciente Ω, obteniendo un valor general de .869, y sus dimensiones evidenciaron

valores superiores a 0.654. Se pudo concluir que los modelos obtenidos tienen validez

y conabilidad adecuada.

Palabras clave:

Bienestar psicológico, niños, validez, conabilidad, escala.

Abstract

The objective of this instrumental psychometric study was to construct a scale

of psychological well-being for children (EBPN). e sample was intentional

and consisted of 640 children from public institutions. Methodology:

rough the conrmatory factor analysis process, adequate values were obtained

in the t indices (² / gl = 2.547, GFI = .953, RMSEA = .049, SRMR = 0.0396,

CFI = .943, TLI = .93, NFI = .91). Results: Reliability was determined by means

of the Ω coecient, obtaining a general value of .869, and its dimensions showed

values greater than 0.654. It was possible to conclude that the obtained models have

adequate validity and reliability

Key words:

Psychological well-being, children, validity, reliability, scale.

5 Doctor en Salud Pública y Educación. Investigador reconocido por el RENACYT

(Perú). Docente de la Escuela de Postgrado de la Universidad Norbert Wiener, Lima. Perú.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4470-1939

M. León P., O. Rivera-Lozada, F. Rosario Q., I. Rivera-Lozada y C. Bonilla-Asalde