Comprensión de textos y conocimientos previos. Zonas de sombra y significados
| Autor | Israel Acosta Gómez, Elia Mercedes Escanaverino Fernández, Fidel Cubillas Quintana |
| Cargo | Licenciado en Educación, especialidad Español y Literatura/Licenciada en Educación, especialidad Lenguas Extranjeras/Licenciado en Educación, especialidad Pedagogía-Psicología |
| Páginas | 125-151 |
Pág.[ 125 - 151 ]
Volumen 19
Fides Et Ratio
Reporte de Caso
Marzo 2020
ISSN 2411-0035
Comprensión de textos y conocimientos previos. Zonas de
sombra y signicados
Understanding of texts and previous knowledge. Shadow and
meaning areas
Israel Acosta Gómez1
israelacosta2203.az@gmail.com, israelag@uniss.edu.cu
Universidad José Martí de Sancti Spíritus, Cuba.
Elia Mercedes Escanaverino Fernández2
mfernadez@uniss.edu.cu
Universidad José Martí de Sancti Spíritus, Cuba
Fidel Cubillas Quintana3
fcquintana@uniss.edu.cu
Universidad José Martí de Sancti Spíritus
Resumen
La comprensión es un proceso mediante el cual originamos signicados
al comprender un texto, y donde el receptor comienza por reconocer las
palabras y signos auxiliares, dependiendo del contexto, de las características
1 Licenciado en Educación, especialidad Español y Literatura. Prof. Instructor e In-
vestigador de temas concernientes a la Didáctica de la lengua y la literatura (lectura y compren-
sión), así como de la creatividad. Labora en la Departamento de Educación Infantil de la Facul-
tad de Ciencias Pedagógicas. Posee un postgrado en Docencia Universitaria y es Maestrante en
Ciencias Pedagógicas.
2 Licenciada en Educación, especialidad Lenguas Extranjeras. Prof. Titular Investiga-
dora de temas referidos a la educación Comparada y sobre metodología de la expresión oral.
Labora en el Departamento de Educación a Distancia (EaD) y en el Departamento de Pedago-
gía-Psicología. Es Doctora en Ciencias Pedagógicas.
3 Licenciado en Educación, especialidad Pedagogía-Psicología. Prof. Titular Investi-
gador de temas relativos a la educación y la didáctica. Labora en el Centro de Estudios sobre
Educación (Cecess) y el Departamento de Pedagogía-Psicología. Posee un postgrado en Peda-
gogía-Psicología.
[126]
del texto y la situación comunicativa que se plantee, para luego dotar de sentido
al texto. En consecuencia, el objetivo consignado es proponer una estrategia de
enseñanza-aprendizaje, que en función del diseño de actividades docentes, se potencie
la comprensión del texto poético a partir de esencias meta cognitivas, reexivas y
estratégicas. Se emplea una metodología de tipo cuali-cuantitativa a partir de una
observación participativa, donde el investigador participa del problema o situación
a analizar; vive en primera persona las experiencias y eso es una ventaja a la hora de
entender a los sujetos de la investigación. De esta se obtiene como resultado práctico
una estrategia de enseñanza-aprendizaje para la comprensión de textos poéticos en la
clase de Lengua y Literatura en el Pre Universitario.
Palabras clave:
Lectura y comprensión, habilidad, sentido, signicado, actividades, sensibilidad,
estrategia.
Abstract
Understanding is a process by which we originate meanings by understanding
a text, and where the receiver begins by recognizing the auxiliary words
and signs, depending on the context, the characteristics of the text and
the communicative situation that arises, and then endow with meaning to the text.
Consequently, the objective is to propose a teaching-learning strategy that, depending
on the design of teaching activities, enhances the understanding of the poetic text
based on cognitive, reexive and strategic meta essences. A qualitative-quantitative
methodology is used based on a participatory observation, where the researcher
participates in the problem or situation to be analyzed; live experiences in rst
person and that is an advantage when it comes to understanding the subjects of the
research. From this, a teaching-learning strategy is obtained as a practical result for
the understanding of poetic texts in the Pre-University Language and Literature class.
Keywords:
Reading and understanding, ability, meaning, meaning, activities, sensitivity, strategy.
I. Acosta Gómez, E. M. Escanaverino Fernández y F. Cubillas Quintana
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba