La cognición social y el desarrollo de habilidades comunicativas en educación primaria de Talavera 2021, en la provincia de Andahuaylas

AutorIrma Valverde Mamani, Alcira Elena Ibarra Cabello, Javier Rolando Vidal Soldevilla, Dina Marisol Calonge De La Piedra
CargoUniversidad César Vallejo, Lima, Perú/Universidad César Vallejo, Lima, Perú/Universidad César Vallejo, Lima, Perú/Universidad César Vallejo, Lima, Perú
Páginas11-26
11
ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513
Volumen 3 No. 6 / Julio - diciembre 2023
Páginas 11 - 26
La cognición social y el desarrollo de habilidades
comunicativas en educación primaria de Talavera 2021,
en la provincia de Andahuaylas
Social cognition and the development of communication skills in primary education de Talavera
2021, en la provincia de Andahuaylas
El objetivo del estudio fue determinar si la cognición social se relaciona con
el desarrollo de las habilidades comunicativas, en los niños de primer grado
de una institución educativa primaria de Talavera 2021, en la provincia de
Andahuaylas. Su base metodológica fue mixta puesto que tuvo un enfoque
cualitativo con procedimientos estadísticos de medición expresados en
porcentajes. El tipo de investigación fue descriptivo correlacional con un
diseño transeccional. La población la conformó cuatrocientos estudiantes
y se seleccionó una muestra de cuarenta. La técnica empleada para
la recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario
validado por juicios de expertos. Los resultados expresaron que sí existe
correlación moderada entre la cognición social y el desarrollo de las
habilidades comunicativas, verbales y no verbales, enfatizando que cuanto
mejor sea el comportamiento de una mejor será la evolución de las otras.
Se concluyó que existe relación signicativa entre la cognición social y la
dimensión comunicación no verbal en los estudiantes de primer grado de
una institución educativa de nivel primario de la localidad de Talavera 2021.
Resumen
Palabras clave:
Cognición social;
habilidades
comunicativas;
Escuela; Perú
The objective of the present study was to determine if social cognition
is related to the development of communication skills, in rst grade
children of a primary educational institution in Talavera 2021, in the
province of Andahuaylas. Its methodological basis was mixed since it had
a qualitative approach with statistical measurement procedures expressed
in percentages. The type of research was applied descriptive correlational
scope with a transectional design. The population was made up of four
hundred students and a sample of forty was selected. The technique used
for data collection was the survey and the instrument the questionnaire
validated by expert judgments. The results expressed that there is a
moderate correlation between social cognition and the development of
communication, verbal and non-verbal skills, emphasizing that the better
the behavior of one, the better the evolution of the others. It was concluded
that there is a signicant relationship between social cognition and the
nonverbal communication dimension in rst grade students of a primary
level educational institution in the town of Talavera 2021.
Abstract
Keywords:
Social cognition;
Communication
skills; school; Peru
Recibido el 20 de abril 2023 / arbitrado el 15 de mayo 2023 / aceptado el 14 de junio 2023 / publicado el 01 de julio 2023
http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v3i6.36
Irma Valverde Mamani
ivalverdem@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-5767-647X
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
Alcira Elena Ibarra Cabello
aibarra@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-4507-4623
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
Javier Rolando Vidal Soldevilla
jvidals@ucv.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-7739-1914
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
Dina Marisol Calonge De La Piedra
mcalonge@ucvvirtual.edu.pe
https://orcid.org/0000-0002-8346-637X
Universidad César Vallejo, Lima, Perú
La cognición social y el desarrollo de habilidades comunicativas en educación primaria de Talavera 2021,
en la provincia de Andahuaylas
Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 3, No. 6 / Julio - Diciembre 2023
ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org
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Irma Valverde Mamani; Alcira Elena Ibarra Cabello; Javier Rolando Vidal Soldevilla y Dina Marisol Calonge De La Piedra
O objetivo do presente estudo foi determinar se a cognição social está
relacionada com o desenvolvimento de habilidades de comunicação, em
crianças da primeira série de uma instituição educacional primária em
Talavera 2021, na província de Andahuaylas. Sua base metodológica foi
mista por ter uma abordagem qualitativa com procedimentos de medição
estatística expressos em porcentagens. O tipo de pesquisa aplicada foi de
âmbito descritivo correlacional com um desenho transeccional. A população
foi composta por quatrocentos alunos e uma amostra de quarenta foi
selecionada. A técnica utilizada para coleta de dados foi o survey e o
instrumento o questionário validado por pareceres de especialistas. Os
resultados expressaram que existe uma correlação moderada entre a
cognição social e o desenvolvimento das habilidades de comunicação,
verbais e não verbais, destacando que quanto melhor o comportamento
de um, melhor a evolução dos demais. Concluiu-se que existe uma relação
signicativa entre a cognição social e a dimensão da comunicação não
verbal em alunos da primeira série de uma instituição educacional de nível
primário na cidade de Talavera 2021.
Resumo
Palavras-chave
Cognição social;
habilidades de
comunicação; escola;
Peru

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