Calidad educativa en Educación Básica: Revisión sistemática

• Fecha: 01 Octubre 2024

560

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

Páginas 560 - 578

Calidad educativa en Educación Básica: Revisión sistemática

Educational Quality in Basic Education: Systematic Review

Qualidade Educacional na Educação Básica: Revisão Sistemática

Artículo recibido 15 de julio de 2024 / Arbitrado 30 de julio de 2024 / Aceptado 10 de octubre 2024 / Publicado 25 de octubre de 2024

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i9.93

La calidad educativa permite el desarrollo integral en la educación básica, integrando

valores, conocimientos y habilidades esenciales. Este artículo tiene como objetivo describir

los factores que contribuyen con la calidad educativa en este nivel. Se aplicó el método

PRISMA, analizando 13 estudios seleccionados de las bases de datos Scielo, P roQuest y

EbscoHost. Los criterios de inclusión se limitaron a publicaciones e ntre 2020 y 2023,

excluyendo aquellas que no estaban disponibles en texto completo. La b úsqueda se realizó

utilizando descriptores como "calidad educativa" y operadores booleanos como AND y OR.

Para presentar los resultados, se utilizaron tablas y gráficos que resumieron la i nformación

y facilitaron la comparación de los hallazgos. Estos resultados revelan factores que influyen

en la calidad educativa y en la mejora del desempeño estudiantil. Conclusivamente, se

aporta información que guía las decisiones estratégicas para el fortalecimiento del sistema

educativo, adaptándose a las necesidades actuales de los estudiantes.

Educational quality permits the holistic development in basic education, integrating essential

values, knowledge, and skills. This article aims to describe the factors that contribute to the

educational quality at this level. T he PRISMA method was applied, analyzing 13 selecte d

studies from the Scielo, ProQuest, and EbscoHost databases. The inclusion criter ia were

limited to publications between 2020 and 2023, excluding those not available in full text.

Resumen

Abstract

Palabras clave:

Calidad educativa;

Desempeño estudiantil;

Educación básica;

Factores influyentes;

Estrategias.

Keywords:

Educational quality;

Student performance;

Basic education;

Influencing factors;

Strategies.

Graciela Maribel Villanueva Candiotti

gvillanuevac10@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-9933-0434

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

Beatriz Contreras Angeles

ccontrerasan80@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0009-0003-9355-9638

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

Loreto - Perú.

Janet Carpio Mendoza

jcarpiom@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-5657-7197

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

Jesús Arthuro Loli Gonzales

jlolig@ucvvirtual.edu.pe

https://orcid.org/0000-0003-3221-150X

Universidad César Vallejo

Lima - Perú

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Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volume n 4. No. 9 / Octubre 2024 - Número especial

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513, www.revistatribunal.org

Calidad educativa en Educación Básica: Revisión sistemática

Beatriz Contrera s Angeles; Graciela Maribel Villanueva Candiotti; Jesús Arthuro Loli Gonzales; J anet Carpio Mendoza

INTRODUCCIÓN

La calidad educativa se define por la capacidad de los sistemas educativos para ofrecer una

formación integral y efectiva, que fomente el desarrollo de habilidades, conocimientos y valores

fundamentales en los estudiantes. Esta calidad no solo implica la adquisición de contenidos

académicos, sino también la formación de competencias. Los factores que influyen en la calidad

educativa son variados e incluyen al liderazgo, compromiso, toma de decisiones, gestión

institucional, planificación, evaluación y actualización docente.

En el contexto actual, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos

(OCDE, 2019) resalta que el desarrollo de habilidades y conocimientos debe ser una prioridad para

las instituciones educativas, dadas las demandas cada vez más persuasivas y competitivas del siglo

XXI. Se argumenta que la inversión en educación debe ser relevante, eficaz y equitativa, lo que

requiere que los docentes asuman un papel activo en las políticas educativas con el fin de construir

una sociedad más justa que responda a los desafíos sociales y globales. La OCDE busca garantizar

que todos los estudiantes dispongan de las oportunidades necesarias para desarrollarse plenamente,

A qualidade educacional permite o desen volvimento integral na educação básica, integrando

valores, conhecimentos e habilidades essenciais. Este artigo tem como objetivo descrever os

fatores que contribui a qualidade educacional neste nível. O método PRISMA foi aplicad o,

analisando 13 estudos selecionados das bases de dados Scielo, P roQuest e EbscoHost. Os

critérios de inclusão foram limitados a publicações entre 2020 e 2023, excluindo aquelas que

não estavam disponíveis em texto completo. A busca foi realizada utilizando descritores como

"qualidade educacional" e operadores booleanos como AND e OR. P ara apresentar os

resultados, fora m utilizadas tabelas e gráficos que resumiram a informação e facilitaram a

comparação dos achados. Os resultados revelam fatores que influenciam a qualidade

educacional e a melhoria do desempenho dos estudantes. Concluindo, fornece -se informação

valiosa que orienta as decisões estratégicas para o fortalecimento do siste ma educacional,

adaptando-se às necessidades atuais dos alunos.

Resumo

Palavras-chave:

Qualidade educacional;

Desempenho estudantil;

Educação básica; Fatores

influentes; Estratégias.

The search was conducted using descriptors such as "educational quality" and boolean

operators like AND and OR. To present the results, tables and graphs were used to

summarize the information and facilitate the comparison of findings. The results reveal

factors that influence educational quality and improve st udent performance. In conclusion,

valuable information is provided to guide strate gic decisions for strengthening the

educational system, adapting to the current needs of students.