Aproximación a la Inteligencia Emocional de los docentes de la Institución Educativa Mariscal Luzuriaga de Casma

• Fecha: 01 Enero 2022
• Autor: Pavel Wilfredo Cruzalegui Goldsmith, Gladys Arroyo Cauti

114

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513

Volumen 2 No. 3 / Enero - junio 2022

Páginas 114 - 137

Aproximación a la Inteligencia Emocional de los

docentes de la Institución Educativa Mariscal Luzuriaga

de Casma

Approach to the Emotional Intelligence of the teachers of the Mariscal Luzuriaga de Casma

Educational Institution

Abordagem da Inteligência Emocional dos professores da Instituição Educacional Mariscal Luzuriaga de

Casma

La investigación se propuso determinar la inteligencia emocional de los

docentes de la institución educativa Mariscal Luzuriaga. Se realizó un

estudio con docentes que permanentemente colaboran en las áreas más

relevantes de la Institución entre matemática, comunicación, ciencia y

tecnología, ciencias sociales y otras menores con una población de 78 y una

muestra de 65 participantes siendo 52.3% de género masculino y 47.7% de

femenino. El enfoque de estudio fue de tipo descriptivo y cuantitativo, con

diseño no experimental de corte transversal. Los resultados nos muestran

un 62.2% tiene tendencia a mejorar poco y a la vez optimizar con alguna

estrategia de innovación, de la inteligencia emocional general. En su mayoría,

la dimensión intrapersonal tenemos un 98.5% regularmente desarrollado,

la dimensión interpersonal 64%, la dimensión adaptabilidad un 64% está

regularmente desarrollada, la dimensión manejo de estrés un 87.7%, y la

dimensión estado de ánimo un 69.2% está regularmente desarrollada. Lo

que se concluye indicando que los docentes de la Institución Educativa

Mariscal Luzuriaga de Casma, tienen buen manejo de sus emociones,

intrínsecamente y extrínsecamente en su medio de labor y sin presencia de

conictos emocionales. Se concluye que el nivel inteligencia emocional se

encuentra a poco por mejorar.

Resumen

Palabras clave:

Inteligencia

Emocional;

adaptabilidad;

docentes; estrés;

ánimo

The research proposed to determine the emotional intelligence of the

teachers of the Mariscal Luzuriaga educational institution. A study was

carried out with teachers who permanently collaborate in the most relevant

areas of the Institution between mathematics, communication, science and

technology, social sciences and other minors with a population of 78 and

a sample of 65 participants, 52.3% being male and 47.7 % feminine. The

study approach was descriptive and quantitative, with a non-experimental

cross-sectional design. The results show us that 62.2% have a tendency to

improve little and at the same time optimize with some innovation strategy,

of general emotional intelligence. For the most part, the intrapersonal

dimension we have 98.5% regularly developed, the interpersonal dimension

64%, the adaptability dimension 64% is regularly developed, the stress

management dimension 87.7%, and the mood dimension 69.2% is regularly

developed. What is concluded by indicating that the teachers of the Mariscal

Luzuriaga de Casma Educational Institution have a good management of

their emotions, intrinsically and extrinsically in their work environment

and without the presence of emotional conicts. It is concluded that the

level of emotional intelligence is close to improving.

Abstract

Keywords:

Emotional;

Intelligence;

adaptability;

teachers; stress;

modo

Pavel Wilfredo Cruzalegui Goldsmith

bjp@upeu.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-6538-5189

Universidad Peruana Unión, Lima, Perú

Gladys Arroyo Cauti

gladys.arroyo@upeu.edu.pe

https://orcid.org/0000-0002-2031-4299

Universidad Peruana Unión, Lima, Perú

Recibido septiembre 2021 / Arbitrado en octubre 2021 / Aceptado en noviembre 2021 / Publicado enero 2022

http://doi.org/10.59659/revistatribunal.v.2i3.17

115

Tribunal. Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas / Volumen 2, No. 3 / Enero - junio 2022

ISSN: 2959-6513 - ISSN-L: 2959-6513 www.revistatribunal.org

Aproximación a la Inteligencia Emocional de los docentes de la Institución Educativa Mariscal Luzuriaga de Casma

Pavel Wilfredo Cruzalegui Goldsmith y Gladys Arroyo Cauti

A pesquisa se propôs a determinar a inteligência emocional dos professores

da instituição de ensino Mariscal Luzuriaga. Foi realizado um estudo com

docentes que colaboram permanentemente nas áreas mais relevantes da

Instituição entre matemática, comunicação, ciências e tecnologia, ciências

sociais e outras menores com uma população de 78 e uma amostra de

65 participantes, sendo 52,3% do sexo masculino e 47,7 % feminino. A

abordagem do estudo foi descritiva e quantitativa, com delineamento

transversal não experimental. Os resultados nos mostram que 62,2% têm

tendência a melhorar pouco e ao mesmo tempo otimizar com alguma

estratégia de inovação, de inteligência emocional geral. Na maior parte,

a dimensão intrapessoal temos 98,5% regularmente desenvolvida, a

dimensão interpessoal 64%, a dimensão adaptabilidade 64% é regularmente

desenvolvida, a dimensão gerenciamento de estresse 87,7% e a dimensão

humor 69,2% é regularmente desenvolvida. O que se conclui indicando

que os professores da Instituição Educacional Mariscal Luzuriaga de

Casma possuem um bom gerenciamento de suas emoções, intrínseca e

extrinsecamente em seu ambiente de trabalho e sem a presença de conitos

emocionais. Conclui-se que o nível de inteligência emocional está próximo

de melhorar.

Resumo

Palavras-chave

Emocional

Inteligência;

adaptabilidade;

professores; estresse;

modo