Aplicación de un taller de cuentos para el desarrollo de la autoestima de niños de primero de primaria' Unidad Educativa Fuerzas Armadas de la Nación

• Fecha: 22 Marzo 2021

Pág.[ 35 -

59 ]

Artículo Original

Marzo 2021

Volumen 21Fides Et Ratio

ISSN 2411-0035

“Aplicación de un taller de cuentos para el desarrollo de la

autoestima de niños de primero de primaria”

Unidad Educativa Fuerzas Armadas de la Nación

“Application of a storytelling workshop for the development of

self-esteem in rst grade children”

Educational Unit Armed Forces of the Nation

Alejandra Fatima Mercado Heredia1

apg_m@hotmail.com

Instituto de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación,

Universidad La Salle, Bolivia

Maria Ximena Borda de Bravo2

ximena.borda@gmail.com

Instituto de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación,

Universidad La Salle, Bolivia

Resumen

Las cifras crecientes año tras año de niños que muestran niveles bajos de

autoestima, revelan un futuro incierto y poco favorecedor de los próximos

jóvenes y adultos, que poco o nada podrán aportar a una sociedad que debe

dejar de ser indiferente ante un problema evidente y presente en la actualidad. Por

este motivo el objetivo general de la investigación es el de aplicar un taller de cuentos

para desarrollar la autoestima en niños de 1º de Primaria. El tipo de investigación

que se empleó fue explicativa y aplicada con un enfoque cuantitativo, el diseño de

la investigación fue cuasi experimental, longitudinal y transeccional causal, además

el diseño de reversión A-B-A. La aplicación de este taller de cuentos dio resultados

positivos, incrementándose el nivel de autoestima global.

1 Licenciada en Psicología de la Universidad La Salle. ORCID: https://orcid.

org/0000-0001-9035-1362

2 Maestría en neuropsicología. Docente investigador de la Universidad La Salle.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9587-475X

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Palabras claves

Autoconcepto, desarrollo humano, educación, etapas cognitivas, etapas psicosociales,

recursos educativos, taller educativo.

Abstract

The increasing numbers year after year of children who show low levels of self-esteem,

reveal an uncertain and unattering future for the next young people and adults, who

will be able to contribute little or nothing to a society that must stop being indierent

to an evident and present problem nowadays. For this reason, the general objective of the

research is to apply a storytelling workshop to develop self-esteem in 1st grade children. e

type of research used was explanatory and applied with a quantitative approach, the research

design was quasi-experimental, longitudinal and causal transectional, in addition to the A-B-A

reversion design. e application of this story workshop gave positive results, increasing the

level of global self-esteem.

Key words

Self-concept, human development, education, cognitive stages, psychosocial stages,

educational resources, educational workshop.

Introducción

Tanto la esfera personal, como la social de cada ser humano están

determinadas por la autoestima, donde los éxitos, los fracasos, la

satisfacción de uno mismo, el bienestar psíquico y el conjunto de

relaciones sociales llevan su huella. Tener una autoestima positiva es de

gran importancia para la vida personal, profesional y social, y favorece el

sentido de la propia identidad, constituye un marco de referencia desde el

qué interpretar la realidad externa y las experiencias propias, inuye en el

rendimiento y la motivación a la vez que favorece a la salud y al equilibrio

psicológico (Roa, 2013).

El niño puede desarrollar tanto una autoestima positiva que le ayudara

para una adecuada adaptación socio-emocional, además de estar motivado

para el aprendizaje, ser más seguro de sí mismo y tener tolerancia ante

Alejandra Fatima Mercado Heredia, Maria Ximena Borda de Bravo