Alfabetismo Mediático Informacional (AMI) y Síndrome de Burnout en docentes de una universidad privada de La Paz Bolivia
| Autor | Silvana Sofía Calla Lovera |
| Cargo | Magister en Recursos Humanos y Gestión del Conocimiento de la Universidad Europea del Atlántico, magister en Dirección Estratégica con especialidad en Gerencia de la Universidad Internacional Iberoamericana UNINI Puerto Rico, licenciatura en Psicología de la Universidad La Salle Bolivia, coordinadora de Desarrollo Humano y docente de la ... |
| Páginas | 69-95 |
Pág.[ 69 - 95 ]
Artículo Original
Marzo 2022
Volumen 23
Fides Et Ratio
ISSN 2411-0035
Alfabetismo Mediático Informacional (AMI) y Síndrome de Burnout
en docentes de una universidad privada de La Paz Bolivia.
Media and Information Literacy (MIL) and Burnout Syndrome in
teachers of a private university in La Paz Bolivia.
Silvana Sofía Calla Lovera1
silvi72@hotmail.com
Universidad Europea del Atlántico, Santander- España
Artículo Recibido: 05-11-2021
Artículo Aceptado: 11-03-2022
Resumen
El alfabetismo mediático informacional (AMI) y el síndrome de burnout (SB)
son conceptos que adquieren relevancia en las organizaciones, en especial en
el ambiente educativo que debe ir a la vanguardia de los avances tecnológicos,
este sentido, uno de los factores fundamentales son las competencias de los docentes,
que son los responsables de la formación de los estudiantes y futuros profesionales. La
presente investigación enmarcada como un estudio correlacional proporciona datos
sobre las variables de estudio en docentes de una universidad privada y los resultados
aportan al entendimiento de dichos conceptos en el campo de la educación superior,
mostrando una tendencia que indica que a mayor AMI menor SB.
Palabras clave:
Alfabetización Mediática Informacional; Estrés Laboral; Síndrome de Burnout;
Educación Superior; Docencia universitaria.
1 Magister en Recursos Humanos y Gestión del Conocimiento de la Universidad
Europea del Atlántico, magister en Dirección Estratégica con especialidad en Gerencia de la
Universidad Internacional Iberoamericana UNINI Puerto Rico, licenciatura en Psicología de la
Universidad La Salle Bolivia, coordinadora de Desarrollo Humano y docente de la Universidad
La Salle Bolivia. ORCID 0000-0002-2451-7149
[70]
Silvana Sofía Calla Lovera
Abstract
Media and Information Literacy (MIL) and burnout syndrome (SB)
are concepts that become relevant in organizations, especially in the
educational environment that must be at the forefront of technological
advances, in this sense, one of the fundamental factors is the skills of teachers, who are
responsible for training students and future professionals. e present investigation,
framed as a correlational study, provides data on the study variables in teachers of a
private university and the results contribute to the understanding of these concepts in
the eld of higher education, showing a trend that indicates that the higher the MIL,
the lower the SB.
Key words:
Media and Information Literacy; Work stress; Burnout syndrome; Higher education;
University teaching.
Introducción
La alfabetización mediática informacional es un concepto que
ha tomado importancia en la actualidad por su relación con las
tecnologías y medios de comunicación, la AMI es denida como
las competencias, habilidades y actitudes necesarias para poder interactuar
con los medios de comunicación u otros medios de información, todo esto
también relacionado con las tecnologías de la información, su uso ético y
la participación activa y democrática en ámbitos interculturales (Wilson,
2012).
Durante los últimos años en el ámbito educativo, la UNESCO ha
propiciado la creación de programas para la formación en alfabetización
mediática informacional orientados a docentes, esto como estrategia para
promover sociedades con las competencias necesarias para utilizar los
medios informativos y de comunicación de manera adecuada y fomentar
el acceso universal a la información y al conocimiento (UNESCO, sf).
En el ámbito de la educación superior, las competencias en información
se convierten en fundamentales para el plantel docente, los investigadores
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