Revista Tribunal

vLex
Editorial:
Universidad Privada Domingo Savio
Fecha publicación:
2024-04-22

Descripción:

TRIBUNAL, Revista en Ciencias de la Educación y Ciencias Jurídicas, está centrada en el área de la educación y el derecho, fue fundada en el año 2021 por la Universidad Privada Domingo Savio (Sede Potosí). Su misión es promover el diálogo y la reflexión crítica sobre la intersección entre la educación y el derecho, con el objetivo de fomentar una educación inclusiva, equitativa y de calidad basada en el respeto a los derechos fundamentales, asi como el estudio y la difusión del conocimiento jurídico, fomentando el análisis crítico y la reflexión académica sobre temas legales relevantes. A través de la publicación de investigaciones originales, de revisión, análisis doctrinales y estudios de casos, se busca contribuir al desarrollo de políticas y prácticas educativas que garanticen la protección de los derechos de todos los actores involucrados en el ámbito educativo. De igual forma, busca contribuir al desarrollo y la evolución del derecho, así como al avance de la práctica jurídica. Está dirigida a académicos, investigadores, profesores, estudiantes y profesionales en los campos de la educación y el derecho. También puede ser de interés para funcionarios gubernamentales, legisladores y expertos en políticas educativas y jurídicas. Además, la revista puede ser una fuente de información valiosa para aquellos interesados en la intersección entre la educación y el derecho, como abogados especializados en educación, administradores escolares y profesionales del ámbito jurídico que trabajan en temas relacionados con la educación. La revista TRIBUNAL se compromete a abordar temas relevantes que fomenten la mejora de la educación en todos sus niveles y contextos, desde la educación inicial hasta la educación superior, y abarcando tanto los aspectos pedagógicos como los socioculturales y políticos, esforzándose en promover la equidad y la inclusión en la educación, así como el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Además de abordar una amplia gama de áreas del derecho, incluyendo derecho constitucional, derecho civil, derecho penal, derecho internacional, entre otros, con el objetivo de mantener a los lectores informados sobre los desarrollos legales más recientes y las tendencias emergentes en el campo

Número de Revista

Últimos documentos

  • Perfil sociodemográfico de personas condenadas por tráfico ilícito de drogas en San Martín, Perú

    La investigación tuvo como objetivo analizar el perfil sociodemográfico de personas condenadas por tráfico ilícito de drogas en la región San Martín, Perú, así como examinar la respuesta normativa y jurisprudencial aplicada en estos casos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental transversal. Se realizó análisis documental de expedientes judiciales, análisis normativo y jurisprudencial de sentencias, y entrevistas semiestructuradas a operadores del sistema de justicia penal. Los resultados evidencian un perfil predominante de varones jóvenes con trayectoria educativa limitada y condiciones de empleo informal o desempleo. Asimismo, se identificó concentración de condenas en eslabones operativos subordinados y una argumentación judicial centrada en la responsabilidad individual. Se concluye que el fenómeno responde a la interacción entre vulnerabilidad estructural y decisiones individuales, evidenciándose una tensión entre comprensión criminológica y práctica jurídico-penal.

  • La enseñanza colaborativa como estrategia pedagógica en la formación investigativa universitaria

    La formación de competencias investigativas es un pilar fundamental en la educación superior; sin embargo, persisten desafíos significativos en su desarrollo efectivo mediante métodos convencionales. Este estudio cuantitativo, de diseño cuasi-experimental con grupo control no equivalente, evaluó el impacto de una intervención pedagógica basada en la enseñanza colaborativa sobre las competencias investigativas de 120 estudiantes universitarios de pregrado, en comparación con un grupo que recibió instrucción tradicional. Se aplicó el Cuestionario de Competencias Investigativas (CCI) antes y después de 16 semanas de intervención. Los resultados revelaron una mejora estadísticamente significativa en el grupo experimental (M = 74.6, DE = 7.2) frente al grupo control (M = 58.2, DE = 9.3), con una diferencia de medias de 16.4 puntos (t(118) = 10.42, p < 0.001) y un tamaño del efecto grande (d de Cohen = 1.89). Se observaron ganancias significativas en todas las dimensiones evaluadas: búsqueda de información, formulación de problemas, análisis de datos y comunicación científica. Se concluye que la enseñanza colaborativa es una estrategia pedagógica altamente efectiva para fortalecer la formación investigativa universitaria, promoviendo un aprendizaje activo, participativo y socialmente construido.

  • Mirando el modelo competencial y la situación del contexto latinoamericano desde la Educación Física escolar

    Las reformas educativas implementadas en América Latina en las últimas décadas han colocado el modelo competencial en el centro de los sistemas de enseñanza. Esto ha sido una respuesta a las presiones de organismos internacionales que vinculan la educación con las exigencias del mercado laboral global. Esta transformación curricular, tiene una incidencia notable en la Educación Física escolar, que lleva a cuestionar su relevancia en contextos marcados por profundas desigualdades socioeducativas, diversidad cultural y tradiciones pedagógicas propias. La tensión entre la estandarización curricular impulsada desde perspectivas eurocéntricas y las realidades locales de los diferentes países crea un escenario que requiere un análisis crítico y una reflexión contextual. ¿En realidad el enfoque por competencias satisface las necesidades formativas de la Educación Física en Latinoamérica, o es una simple reproducción lógicas externas que pasan por alto las particularidades?

  • Factores socioemocionales de la familia en el aprendizaje del área de personal social en estudiantes con habilidades diferentes: una revisión sistemática en latinoamérica

    En el contexto educativo actual, las habilidades socioemocionales (HSE) han adquirido un rol central en la formación integral de los estudiantes, especialmente en escenarios marcados por desigualdades y cambios postpandemia. Estas competencias influyen directamente en el aprendizaje, el bienestar y la convivencia escolar, siendo determinantes en el desarrollo de estudiantes con habilidades diferentes. En este marco, el estudio tuvo como propósito analizar los factores socioemocionales, particularmente del entorno familiar, que inciden en el aprendizaje del área de Personal Social en el contexto latinoamericano. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo documental, mediante una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices PRISMA 2020. Se analizaron publicaciones indexadas en Scopus y SciELO entre 2015 y 2025, seleccionando finalmente 18 estudios relevantes tras un proceso riguroso de identificación, cribado y elegibilidad. Los resultados evidencian que las HSE son competencias multidimensionales asociadas a dimensiones como la autorregulación, la empatía, la resiliencia y la autoconfianza, las cuales influyen significativamente en el rendimiento académico y el desarrollo personal. Asimismo, se identifica que el entorno familiar, el bienestar docente y el contexto socioeconómico actúan como factores clave que potencian o limitan su desarrollo. Se destaca también la importancia de la tutoría y el acompañamiento socioafectivo en el contexto educativo latinoamericano. En conclusión, el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales requiere un enfoque integral que articule la participación de la familia, la escuela y la comunidad, promoviendo entornos educativos inclusivos que favorezcan el desarrollo académico y humano de los estudiantes.

  • Ejecución y supervisión de medidas de protección para mujeres víctimas de violencia física en Perú

    La violencia física contra las mujeres constituye un problema estructural que requiere respuestas institucionales efectivas. El objetivo del estudio es analizar la ejecución, supervisión y efectos de las medidas de protección para mujeres víctimas de violencia física en el Perú. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño explicativo correlacional, realizando entrevistas semiestructuradas a cuatro especialistas en Derecho de Familia y análisis documental de 150 expedientes judiciales. Los resultados revelan que el 80% de las resoluciones que ordenan el retiro del agresor del domicilio no son ejecutadas por la Policía Nacional, y la supervisión se realiza en solo el 40% de los casos. La carga procesal excesiva (50%) emerge como la principal razón por la cual los juzgados no supervisan adecuadamente el cumplimiento de las medidas. Se concluye que la estructura actual de ejecución y supervisión resulta insuficiente, comprometiendo la efectividad de la protección hacia las mujeres víctimas de violencia física.

  • Estrategias didácticas activas en el desarrollo procesos de aprendizajes de las leyes de Newton

    Las estrategias didácticas activas, tienen el objetivo de promover el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes para que puedan realizar un análisis preciso de cualquier problema que se les presente en el aprendizaje de las Leyes de Newton. La metodología responde a un enfoque cuantitativo, de tipo básica, de diseño no experimental, con una población de 410 estudiantes de la facultad de educación de una universidad pública y muestra de 251 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los instrumentos presentaron validez de contenido, de constructo mediante análisis factorial exploratorio y confiabilidad, interpretados como adecuados y fuerte fiabilidad. Los resultados fueron que los valores de significancia observada con el coeficiente del modelo estructural (Sig. < 0.001) es menor al nivel de significancia teórica (α = 0.05), se rechazó la hipótesis nula y se concluyó que el uso metodología activa de simuladores influye en el proceso de aprendizaje de las leyes de Newton en los estudiantes de la facultad de Educación. En la discusión se establece que existen estudios coincidentes con los resultados encontrados, además de presentar respaldo teórico.

  • Modalidades delictivas importadas en Perú, extorsión y sicariato: una Revisión sistemática

    Las modalidades delictivas en Perú han causado un fuerte impacto social. Este estudio tuvo como objetivo exponer los aspectos que permiten tipificar la extorsión y el sicariato en Perú como modalidades delictivas importadas. Se realizó una revisión sistemática de la literatura bajo el enfoque PRISMA, abarcando el periodo 2016-2026. La búsqueda se ejecutó en las bases de datos Scopus, Latindex y Dialnet, identificando inicialmente 473 documentos, de los cuales se incluyeron 21 estudios tras aplicar los criterios de selección. Los resultados demostraron que la extorsión y el sicariato en Perú no son actos delictuosos emergentes de origen estrictamente extranjero; sin embargo, estas formas delincuenciales han incrementado su presencia debido al fortalecimiento logístico y económico de organizaciones delictivas de carácter transnacional. Se concluye que la permeabilidad de las fronteras y la debilidad institucional han facilitado la consolidación de estas redes, requiriendo políticas públicas integrales y cooperación internacional para mitigar su impacto en la seguridad ciudadana.

  • La tipicidad de los delitos contra la libertad sexual como criterio para determinar la pena

    La investigación analiza la tipicidad de los delitos contra la libertad sexual como criterio jurídico determinante en la determinación de la pena en el Derecho Penal peruano. El objetivo es examinar cómo la correcta delimitación de los elementos típicos, objetivos y subjetivos, incide en la proporcionalidad y legitimidad de la sanción penal. El estudio adopta un enfoque cualitativo, empleando el método dogmático-jurídico y hermenéutico, mediante el análisis documental de normas, doctrina, jurisprudencia y entrevistas a expertos. Los resultados evidencian deficiencias en la subsunción típica, especialmente la confusión entre tipicidad y circunstancias agravantes, así como una insuficiente valoración del elemento subjetivo, generando distorsiones punitivas e inseguridad jurídica. Se concluye que la tipicidad cumple una función estructural en la individualización judicial de la pena y que su aplicación rigurosa es esencial para garantizar los principios de legalidad, culpabilidad y proporcionalidad.

  • Impacto de herramientas digitales en el aprendizaje de inglés en estudiantes de educación básica, 2022–2026. Revisión sistemática

    El objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje del inglés en estudiantes de la educación básica, 2022 - 2026. Este estudio abordó distintos aspectos conceptuales como WebQuest, IA, ChatGPT, gamificación, etc. Dentro de los aspectos metodológico se abordaron estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos. La muestra incluyó 20 artículos científicos desde una revisión sistemática enfocada con el método PRISMA 2019. Los resultados evidenciaron dentro del enfoque cuantitativo un nivel de probabilidad estadísticos (p < 0, 05; p < 0, 01). Lo que hizo que el alumnado desarrolle aptitudes por este idioma haciendo uso de las herramientas digitales. Confirmando que la utilización de recursos tecnológicos favorece al aprendizaje del inglés. De igual manera, en el aspecto cualitativo, los resultados demuestran interés, colaboración, logro de la autonomía, seguridad y percepción significativa por el manejo de insumos digitales como la IA, plataformas digitales e instrumentos de interacción digital. En conclusión, las herramientas digitales favorecen en los aprendizajes en el curso del inglés en estudiantes de la educación básica con resultados cuantitativos y cualitativos, considerando las implicancias educativas.

  • La reconstrucción virtual de sitios arqueológicos como herramienta de inclusión social y accesibilidad para personas con discapacidad

    La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la reconstrucción virtual de sitios arqueológicos en la inclusión social de personas con discapacidad en el distrito de Ica, Perú, durante 2025, en un contexto de limitaciones de accesibilidad a espacios culturales. Se adoptó un enfoque mixto, con diseño no experimental y alcance descriptivo-explicativo. La muestra estuvo integrada por 34 personas con discapacidad visual, auditiva, motora y cognitiva, seleccionadas mediante muestreo intencional y estratificado. La metodología comprendió pruebas de usabilidad de un prototipo de reconstrucción virtual, encuestas estructuradas, entrevistas semiestructuradas y observación directa. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión del patrimonio arqueológico, mayor motivación, percepción de acceso equitativo y actitudes favorables hacia su conservación. Se concluye que la reconstrucción virtual es una herramienta eficaz para promover la inclusión social y garantizar el derecho de acceso a la cultura, cuya sostenibilidad demanda apoyo institucional continuo.

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